秦擎歎氣。

轉向孩子父母：“就跟們猜測樣，孩子性格轉變确實發些事。但麼髒東，為。概學霸淩關。”

女主馬反駁：“能，兒子絕能霸淩别。老能因為孩子歡奧特曼就認為歡暴力。佑謙特别善良，對貓态度就。從就教育其朋友平相處，能别打架，同學之間互幫互助……”

女主說這話時候，丈夫先眉峰攢起，笑時候顯得更兇，像随時會暴起揍。

秦擎叫女主自證：“說霸淩别，實際況能與猜測相反。”

“說兒子被别霸淩？開麼玩笑？這更能好嗎？”先粗嗓音亢，“沒見兒子個子？比同齡個頭，别敢欺負？”

女主也補充：“先說得對，老師這次概真算錯。佑謙零錢們也給夠，絕對會讓同學面顯得窘迫自卑成為被欺負對象。爸作忙，親子時間沒麼，們關系很好麼都們講，從來沒說話被欺負。”

秦擎靜靜聽們說完，挑眉：“其實們陳述已經把問題确。佑謙個善良、懷量零錢、父母關注度孩子，這顯個很好欺負對象？”

先若所。

問旁邊聽着們談話佑謙：“學，欺負嗎？”

孩子搖頭。

先松氣，轉而着秦擎神善。

反問：“老師還堅持自己見嗎？或者認為孩子會撒謊？”

女主說：“佑謙個乖孩子，會撒謊。”

佑謙點頭，佐證父母法。

聽着孩子回答，秦擎再次歎氣。

柔聲，換種方式來問：“佑謙，學，同學搶零錢，搶零嗎？”

孩子回答依然：“沒。”

父母都向秦擎，表示着“聽到嗎”。

緊接着卻聽孩子說：“同學借錢零，就給們。”

先夫妻也顯然聽對。

秦擎還引導：“們零？些借錢，還過嗎？”

“零零錢都給們，們沒給過零，也沒還錢。過沒關系，沒零，放學，以點回飯。”朋友憨豁達笑笑。

秦擎說：“既然們‘’零會讓餓肚子，以給們，留着自己。”

“，給們話們會搗亂。”朋友苦惱說，“們會往扔蟲子髒東，會把書本作業到處亂扔還藏起來，廁所也堵着門讓。拿頭扔，還會體育課課、實踐課讓其都搭檔……”

先拳頭捏得嘎吱響：“們都把欺負成這樣，為麼還反抗，這麼個子又打過！”

佑謙困惑：“，媽媽直告訴能打架，同學平相處。”

先氣得額頭青筋時隐時現；“平相處對同學，對欺負。”

“這欺負嗎？們，瘦瘦，還沒錢。。”睛，困惑。

先站起來，像隻暴困獸，裡打圈。