唯：……

美術老師：“好顯借，哈哈哈。過也應該習慣吧？學時，應該也很受歡迎吧。”

美術老師顯對唯也很好。很共同話題，唯搭話。唯每句回答都闆，分僵：“沒。”

“沒受歡迎？應該呀。”又眨眨睛。

唯：“隻普通同學關系。”

美術老師最後努力，唯繼續搭話。唯每個回答都彬彬禮，但像标準回答，既風趣、也幽默。

原來個頭美。

些興闌珊，以課理由，離開辦公。

唯離開辦公後，來清潔具開始打掃，尤其美術老師剛剛掉落頭發區域。還指——沾着顔料指唯辦公旁邊靠，然後又随着們對話唯面随摩挲。顔料掌紋于滿都。唯直忍耐，終于決定離開時，這份忍耐差點到達極限。

打掃，靈又獲得暫時平靜。

操場傳來嬉笑打鬧聲音。嘈雜又遙遠，仿佛也來自青時期。或許就某個瞬間，或許就太陽照射到書本角某刻，唯産種恍惚錯覺。

被漆框分割成塊視野玻璃之，馬學操場，而時學操場。映照這塊視野之子，成拖着拖把子，而拖着拖把子。

“唯，又打掃衛啊！”

“别這樣說話，這樣說好，沒禮貌。”

童時樣，們惡會如此顯表達來——尤其所貴族學裡。所都學會禮貌。

尤其成績優異，又當名門望族之後唯面。

沒會招惹唯，面對異類時惡也隻會轉化為陌。更何況，與們格格入唯時常讓們到恐懼。即使再長刺頭，也會識唯面保持緘默。

貴族學裡沒被欺淩學。唯曾經見到過個。被孤，被幾個按池裡。幾個玩得起勁學見唯經過，唯分沒麼，們卻被吓得擁而散。

隻剩個胖子披頭散發池旁。唯，說：“應該報告老師。”

胖子卻說：“唯！。總獨來獨往，們都起玩。就像們也起玩樣。”

唯後來教師辦公裡見這件事後續。班主任叫來胖子長霸淩者長，們辦公裡進并麼效交流。而後，班會課，唯自己班級班主任也提到這件事。

說：“孤同學，同學起玩對。”

班會課結束後，學兩兩結伴着賣部或堂。唯自己座位獨自清理面。沒叫，沒詢問，也當然會把筆袋丢到另個方。

同齡會說孤獨很恥。們會欺負些個飯，因為們很孤獨。但唯個例。同樣個，沒欺負，也沒說話——就像胖子說樣。

胖子被孤以作為霸淩事件報告給班主任。唯孤獨卻無法用語言來形容。沒被欺淩，沒被起，自己覺也太壞。

沒朋友。

或許每個都需幾個朋友。唯讓自己顯得太異常。實能理解如何們說話，也無法理解些無時無刻分享欲——們輕而易舉對邊提起每件事，好像值得言說話題，又或者這裡面藏着值得分享某種。

唯也試着給予友善，實無法發自關們麼。或許空空蕩蕩裡給東。好像給禮物再，這些也客客氣氣。

就像給予能用禮物價值來替換，這真讓頭疼。

個被霸淩胖子也曾現唯活裡。之後黏唯，交朋友似。但個學期後，也離開。