說很謝沈裡，而作為對沈裡謝，準備些東。

老太後退居幕後，能夠幫到沈裡方其實并，除過會以壓歲錢名義賜銀田産，能給予沈裡最助力，便“授以魚，如授以漁”。

也就說，給沈裡請最好老師，準備最助力，并承諾自己會盡己所能為沈裡撐腰。

如果沈裡這樣都能成才，太後也沒辦法。

然後又段懂容。

最後，太後點開始複自己話，說已經皇帝打過招呼，拜托當教過皇後老師，來教沈裡如何成為個格……太子妃。

這裡很顯然太後寫皇後，但考慮到給惹禍，最後還選擇更為嚴謹太子妃。

而太後所謂“格”，很顯然麼孝悌、恪守宮規，而禦之，權謀，成為武烈皇後樣擁半實權後宮之主。

作為練，太後替後位空懸宮主，提把宮闱局交到沈裡。

簡單來說，就太後打算提徹底放權給沈裡這個孫媳婦管，隻沈裡位之，還進些崗培訓。

沈裡完信之後，就默默向旁姿颀長太子。

聞時頌理直氣壯回來，麼？句話概括總結裡對？太後給沈裡個學？

沈裡：“……總結得很好，次别總結。”

個學太後說這個嗎？

“裡同？”太子虛求教。

最同就如果者，沈裡肯定會辦法逃課啊，而如果後者、後者，怕沈裡再好歹，也會用學。太後僅給沈裡個未來，也教如何這個波谲雲詭皇宮自保。

最，如果沈裡沒自作會錯話，太後其實步步把自己還剩勢力沈裡進個權力讓渡。

從老師開始。

當然，這位神秘老師後才會崗。

畢竟馬就過，再麼壓榨牛馬也沒逼着就來班理。

完太後信，沈裡也還沒猜到太後到底女書裡都寫麼，隻能回頭，把目向與并肩而聞時頌。

彼時們已經。

太子與太子妃這麼閑逸緻，直攜後宮散步消息，也已經傳兒兒都。

沈裡卻根本沒空關注這些，隻恥問：“能幫翻譯？”

聞時頌裡輕呵聲，說“就得來求”，但最後還沒說。

因為就像太後信裡寫，永遠會對女兒說“就對說過”，隻會發自肺腑希望錯當，當時判斷。女兒所托非隻為證對，唯願能直活讓開愛裡。

惜，命運終究沒能如太後所願。