笑着聲問：“麼？”

用腦袋撞胸。

“……？”

“對更好些，”至學這幾裡，說，“如果對夠好，等麼時候樂，就送個禮物。”

眨眨：“麼禮物？”

“就猜吧。”

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計算機圖形課。

自從跟莊關系變好後，莊時會跟陳憐起。陳憐當然歡迎，但莊跟老好像關系錯，以概起課，因此課總呈現“陳憐-莊-老”或“老-莊-陳憐”組。陳憐老矛盾組裡加入個莊後就變得隐性，各自好，時老師說組讨論，就湊着交流。

這次依然組讨論。莊每次都覺被推主講位置，現已經習慣，收集好讨論容後，就台講話。

陳憐着講台邊莊。

“聽說個傳聞。”老忽然越過莊座位，挨。

陳憐轉頭，覺自己難言空間被忽然侵入。老娃娃臉已經很久沒這麼貼。

而此時張娃娃臉兩眉毛皺起來，老問：“競賽班跟老師談戀愛，真嗎？”

陳憐：……

“沒啊，”說，“記得班裡講過，跟王朝……”

“。”老說，“……最好騙。”

陳憐老第直覺，為麼“此乃謠言”，而“腳踏兩條”。最後說：“管太吧。現真已經男朋友。”真已經底氣。再說現挽留都來及，裡着騙。

老卻攥緊說：“麼叫管得，麼虛僞，本就讓别起疑。些就壞種，聞裡些紀輕輕殺……”閉嘴。

陳憐也能猜到說麼，皺眉：“麼都扣頭。”，“再說，就真壞給。”

也就句沒麼義威脅，老卻真沒說話。陳憐驚訝自己到底給對方帶麼理陰。但說實話，對“壞”這個詞并陌，畢竟伽以也說很壞。

……麼個個都說壞。就算之确實過錯事，但也已經改。

吸氣，再。需煩惱事已經夠。