能交涉能帶來改變？還相信自己成績會作廢，測……邊交談聲隐約聽，覺自己點點來。當然以替補，如果保留成績，就必須測所項目。腿還陣痛，說，真能再。

老師最後說：“同學們，們現跟着們，進測試！”

“老師！”陳憐喊句。老師向。

陳憐覺喉嚨酸澀，開：“老師，已經測完，能能保留剛才成績呀……”說完才發現自己語氣如此乖順，就像問老師題目樣。

老師說：“好啊同學，應該以。休息，測吧。”

“……幾本來就崴腳，能再。”老師能同，沒理由為個網開面，疼痛又算麼，但就喃喃着說來，臂覺從腿移開，表面依然無損腿。

老師果然同：“抱歉同學，這件事其實們……”

“老師，麻煩替補。”這時打斷說。

老師：“……好。”

對說：“們先醫院吧。”

半，陳憐點點頭。

……

-

陳憐以為們會醫，但說：“醫應該隻會讓别動。”所以們醫。

醫給檢查，說裡面應該血，針灸。後個學，起觀察腿。醫共施根針，每個學又各拔根。

陳憐裡雜陳。

最後院時候，歎氣：“請飯吧，王朝。”

“好。”說，“麼？盡管說吧。”

半：“……燒烤。”

忍笑，摸摸脊背：“以再息點。”

“。”說，“就這點息。”

萬事遂，隻剩這點息。

着，終究還隐隐歎氣。

“得點，”說，“待會兒還寫點競賽題目，今量還沒寫完。”

愣：“今還寫？”

說：“當然，又活……競賽班也很難熬啊。”催促，“好燒烤！”