“教育局邊也給們分配初各科老師。”

“宋子君咱們學學畢業，學期考完試，以優先直咱們初部！”

幾個老師也幫腔——

“放，分配過來老師都師範學畢業！”

“兩個同學，性格都很耐，長絕對以放。”

“鎮初好好，但孩子到鎮初，得，然方便。”

唐齊臨語長說：“宋子君同學文化課成績算差，但能因為基礎沒打好，所以成績算好，如果考鎮，點難。”

這事宋盈君：“這個解。”

唐齊臨又說：“如果讓直咱們學初部，咱們根底，成績初還以追。”

旁邊主任說：“們學也很視課活動還藝術類，覺得宋子君台表現特别好，也以考慮讓往這方面發展。”

主任沒說太，以裡，讓女孩子台表演，傷風化。

沒到宋盈君馬贊成：“也覺得點表演分，咱們學會這方面課程嗎？”

主任聽睛都亮，幾個老師也精神振奮起來，宋盈君現子裡很威望，提起，個個都臉佩，如果能說孩子裡讀初，對們招會很幫助！

于幾個老師主任都争着發言——

“們跟裡宮談，們學設個戲劇社，們定期來選分孩子進修。”

“放，都周末才課，耽誤平文化課。”

“絕對正經表演，機會表演節目話都能電視！們全體老師格擔保！”

宋盈君能這些，輩子後來，衛湧學，衛湧學，衛湧改名“衛洲”時候，并起，成為國“衛洲實驗學”。

學師資，設備教育都國領先平。

宋盈君笑着點頭：“成啊，但個條件。”

老師們主任長正準備碰杯慶祝呢，聽宋盈君這話，都愣愣。

唐齊臨問：“麼條件？”

宋盈君說：“長對書法很研究，就勞煩您替這題個字。”

唐齊臨開始還害羞：“平時瞎寫！”

最後架老師們起哄，也點麼謝宋盈君對學信任，就答應。

到宋盈君拿好匾，鄭先紙試幾次，最後到，氣呵成，匾寫“為君農菜館”個字。

最後落款寫名字。