祝平問懷：“師兄殺，怕嗎？”

搖搖頭：“怕，好玩！”

祝平頭，真見得嬰兒肥臉種興奮表，甚至還蹈動作！

祝平也歎息，這玩……以後也會個麼樣玩，個如此性品，……

“能亂殺，每個命都隻條，活着容易，命最珍貴東，萬萬以輕易剝奪！”祝平教導著。

“嗯，師兄，都，别殺，就殺，别殺，自然殺……”能接受到價值觀，都來自祝平。

但這種事很複雜，并非言兩語能說得清楚，祝平試着說：“倒也說非得别殺，才能殺，這事吧……得事先判斷個該該殺，得長索，反正就能輕易就殺，唉……”

對于個歲個孩，祝平點如何傳達這種真正複雜理判斷。

“哎呀……師兄，跟着就，說能殺就殺，說殺就殺……”倒把事簡單化。

也祝平複雜，頭隻當久将來，會個擁核彈發射按鈕幼童……

“好……師兄都帶着……”祝平糾結。

這個氣氛組還師兄懷，扭動着桶腰鼓掌：“好耶好耶……”

到，暫且把這院稱作“”吧……

肚子永遠餓馬從師兄懷來，飯飯，玩開，飯！

祝平卻，其實祝平即便半個飯也無妨，但飯為之樂趣，腹之欲若真随舍棄，而為，又麼義？

比如甯韶……

祝平飯，就第時間見甯韶。

甯韶總會起給祝平倒茶，但說話。

終歸每次都祝平先說點麼：“以後，這裡就熱鬧，師父便更難以這洞……”

“就……”甯韶似乎已習慣，依舊無無！

但這話聽到祝平，些難受……

“師父沒過換種活法？”祝平說這句話已經很久。

“換種活法？”

“對！”

甯韶着祝平，疑問：“所言麼樣活？”