教門吱呀作響，股陳舊氣息撲面而來。

教裡面線昏，幾縷陽穿過陳舊簾斜射進來，給個教蒙層幽邃，幾分陰覺。

牆根散落着幾張破舊課子，些甚至已經倒塌，頭碎片散落，就像荒野孤墳粗糙墓碑。

角落堆積着廢棄教學用具書籍，挂頂老舊吊燈搖搖欲墜，偶爾發輕微吱吱聲，似乎随時都能掉來。

體來，教顯然經過番理，否則會到麼塵，間也會空麼塊方。

盧平邁步到教盡頭，“為尋這隻博格特，費時間。麼第個問題來，這裡為麼會現博格特？”

維澤特提，舍友們顯然備而來。

聽到盧平第個提問，東尼·戈德斯坦刻舉起，“博格特歡潛伏陰、狹陳舊方。”

“比如這種陳舊幽閉教，或者以更準确點，真正潛伏方……角落個櫃子！”

正如東尼所說，教角落還個儲物櫃，儲物櫃櫃門緊閉，邊沿還剩餘蛛網痕迹；

似乎受到衆目，儲物櫃反常态向後倒，碰撞着牆壁發“嘭嘭”響聲。

突然起來動靜，還讓部分學驚呼聲，儲物櫃似乎很歡們表現，動得更厲害。

“很好！拉文克勞加分！”盧平聲稱贊，蓋回蕩教裡碰撞聲。

“這就博格特，當們旁邊時候，總歡這樣顯擺自己，先吓吓們！”

“麼第個問題來，覺得們此時表現……像麼東？發揮們象，這書沒容。”

陣暫沉默，德拉科沒舉，隻懶說：“就像裡養孔雀……”

“很歡顯擺，過來時候，就歡張開尾巴炫耀，些越誇張，越興。”

其學現暫竊竊私語，因為德拉科主動回答問題，還因為回答裡面提到孔雀。

“形容得非常動，就這麼歡顯擺！讓……”盧平循聲望，“斯萊特林加分！”

“希望以先舉再發言，這樣就能刻到，避免把學院分加給别。”

接來又針對博格特，詢問好幾個問題，維澤特舍友們踴躍發言，将這些問題都給回答。

盧平也分慷慨，沒吝啬加分機會，隻回答正确問題，就能獲得加分。

似乎調節氣氛，确保課堂氛圍輕松愉，這為對付博格特而準備。

“好！接來就們實踐課點容——對付隻迫及待博格特。”

似乎為響應盧平這番話，博格特所儲物櫃又動幾。

盧平笑容，聲音昂揚說：“這隻博格特，到底面對個對，們當然會赢！”

“最後複習遍剛才問題，最優勢，怕到害怕，但周圍同學，們都着呢！”

“們還需強志，這點點都用擔，們堂課得特别好！而最後就咒語——滑稽滑稽！”