如果無法解、掌握這些返璞歸真識，名魔藥師成為魔藥師，件極為困難事。

因為隻懂得依葫蘆畫瓢，卻懂得“為麼這麼”，以及“換另種方式、材料會會更好”。

斯普沉着聲音說：“探索們最初原理，能夠弄這點，直接調配魔藥，就會變得更加輕松。”

瞥維澤特筆記本，面密密麻麻寫容，除剛才傳授識，還些容維澤特個理解。

省、用費舌反複提及點，這也願維持私授課原因。

維澤特把最後段容記錄來，甩甩些發酸腕，“斯普教授……請教個問題。”

斯普言簡赅：“說！”

私授課階段，們之間沒太規矩，即問即答解決問題，這樣效率會得。

“關于最開始所說番話……”維澤特說，“說顯藥劣質藥劑，壓縮成本把戲。”

“以這麼理解嗎？這種藥劑隻能務于照片，而照片這種持照相機誕時間……差這幾間……”

邊推測邊說：“也就說……之顯藥，其實更加複雜版本。按照這樣摸索話……”

“顯藥應該能夠作用于畫布，也就以繪制種能動、能到處串門畫像！斯普教授，以這樣理解嗎？”

斯普依然吐字很，“對！”

“斯普教授，還從筆記發現段……”維澤特拿起筆記，往翻動幾頁，尋到記錄。

“聖甲蟲除擁與迷疊類似‘創造性’特性，還具桦樹汁相似‘複蘇’特性……”

“如果将增智劑與顯藥結，就能讓畫面更加靈動，甚至産簡單維？”

斯普沒說話，腮幫子鼓鼓，盯着維澤特好會，又吐相同詞，“對！”

時候懂得太，聯能力太強，也件特别好事。

吸氣，把這樣頭驅散。

能夠步到位，豈更加省事？

就以傳授更識嗎？

抱着這樣頭，開繼續說：“這其，還需些材料作為調，以粗暴方式，強把兩種魔藥組。”

聽到這番話，維澤特刻産強烈好奇。

對于堡些活靈活現肖像畫，直都很好奇，解這些畫到底麼制作。

如今終于能夠接觸到，自然打起分精神，好好将其解清楚。

“嘶！”

就這時，斯普突然倒吸涼氣，識捂自己臂。

睜雙，閃爍着議，盯着維澤特……