這幅畫還沒畫完，但維澤特能得來，畫面個巫師。

盡管隻背景，但筆挺着，就穿這套；

魔杖亦如此，柄筆直、鋒銳、猶如軍刺般峻魔杖……

說實話，這第次到，将自己畫紙，動難以言表。

盧娜從袋裡翻皮筋，将蓬松長發束成馬尾，落落方說：“還沒畫完，還焰彩球魚沒畫，到時候再拿給。”

維澤特覺喉嚨些發幹，千言萬語最終隻蹦來個詞，“嗯。”

盧娜飛收拾好畫具畫冊，猶如蝴蝶般站起來，柔柔笑：“維澤特老師，們以開始喽！”

維澤特吸氣，運用起腦封閉術技巧，把自緒穩定來，拉過張子來。

把筆記繪課本翻開來，到飄浮咒所幾頁。

兩并排着，間還兩本筆記距離。

令維澤特到，盧娜咒方面，基礎認。

無論音還音調都很标準，甚至懂得區分濁音清音。

維澤特禁慨：“之自習過這些識嗎？比聰！剛入學時候，為掌握這些，學習好久！”

“沒哦！”聽到誇獎，盧娜眉彎彎，“隻媽媽帶着時候，會起遊戲、猜謎語。”

“原來這些就咒技巧嗎？從來沒說過這些，就猜對對謎語之後，也會誇聰。”

維澤特點點頭，信：“這樣來，或許隻個午，應該就能掌握飄浮咒！”

再次确定盧娜音方面沒問題後，便專注于教導型如何轉換，以及發音節奏強度。

究古代魔法、腦封閉術居活魔法之餘，維澤特為以切實履老師職責，對個學學習進過複盤。

這樣來，講解飄浮咒過程，自然以到更加細緻。

也理解起弗維容易，能夠課堂到遊刃餘，回答各種稀奇古怪問題，确需對飄浮咒無比理解熟悉。

能夠将所學識理解回事，但再将其講述來，讓另個也能完全理解，就另回事。

幸好盧娜很熟悉，兩很進入狀态，提問與回答變得順暢起來。

得益于細緻梳理過飄浮咒概、咒技巧與勢，維澤特兌現承諾，隻用個午，就讓盧娜成功掌握飄浮咒。

盧娜很會提問，怕已經掌握飄浮咒，依然會冒很趣疑問。

維澤特也樂此疲，盡自己所能回答這些疑問。

……

盧娜指着咒語問：“維澤特老師，為麼能把‘leviosa’讀成‘levio’？會發麼好事嗎？”

維澤特解釋：“因為‘leviosa’表現事柔、細膩起，而如果用‘levio’，就會變得更加粗暴……”

“甚至能會損壞施法對象……就像這樣！羽加迪姆勒維奧嗖！”拿起魔杖，以盧娜所說方式咒。

用來當作施法對象，盧娜從園收集其片落葉。

這片落葉突然飛起來，直接撞到闆，碎成好幾塊飄落來。