歲把自己理來問題全部都放起，

甚至把這些錯題歸好類，

“學姐，您這個，這條輔助線也以得到答案，但老師說這樣，

還太。”

沈靈淵拿過題目，仔細浏覽遍，

拿紙筆，畫個圖形，然後講解，

“，們老師說得對，确實能這樣輔助線。

雖然确實得到正确答案，但隻湊巧而已，

隻把數字換，”

拿鉛筆更改幾個數字，然後以清晰速步驟把題目又解遍。

“，這個時候用這條來輔助線得到答案就正常輔助線來答案緻。

至于原因，其實分析題目時候沒理解題圖……”

女孩子講起題來時候，無旁骛，

還總斷向歲睛，從目裡沒理解。

“……所以，這就為麼輔助線并适用于這題原因。

但能到這位樣奇解法，覺得已經很厲害。

很隻會跟着老師，而失自己考，

但就很棒，把老師講自己考融為體。

希望繼續保持這種探索欲望。”

歲着沈靈淵認真樣子，禁些癡迷，

還第次離沈靈淵這麼，往總遠遠着陸崇起玩鬧，

又嫉妒，又羨慕。

現陸崇終于以離開，總算單獨接觸沈靈淵機會。

“謝謝學姐！懂，原來這樣，

之問老師時候，老師都沒給講，但學姐這樣說，就懂啦。”

男孩言語真摯，睛還直勾勾望着，讓無法懷疑雖說真假。