張良：還能幹麼，自然抱着，親，還麼?

艾華：這個壞蛋，竟這些壞事，準再往說，

張良：說，說，說别好吧！

艾華：說說京都麼?每從到，都?

張良：太霸吧！能麼，每就，練功，學習，飯，還夢！

艾華：哼，準再說夢！

張良：說啊！夢裡夢到，夢裡給寫首，還親自唱聽，就太惜，唱到個開頭，夢就。

艾華：真嗎?麼，現還記得嗎?

張良：記得面部分，這些都辦法完善呢，争取過時，唱給聽。

艾華：現就聽。

張良：等會啊！拿吉。

張良取來吉、放置好機，好好聽着：把愛唱給聽~~~趁現如~~~~兒盡開吧~~~~裝點歲時~~~~誰能夠代替呢~~~~趁輕盡愛吧~~~~最

最親愛啊~~~~途遙遠們起吧。

張良：好聽嗎?隻記這些，

張良覺時間過很久很久，艾華聲音才繼續傳過來。

艾華：這送給嗎?把愛唱給，裝點歲時，最親愛，途遙遠們起吧，好浪漫，好浪漫，，受，還聽。

張良繼續開唱：把愛唱給聽~~~趁現如~~~~兒盡開吧~~~~裝點歲時~~~~誰能夠代替呢~~~~趁輕盡愛吧~~~~最最親愛啊~~~~途

遙遠們起吧。

兩遍，遍，用再數，反正好遍。

今艾華，覺很幸福，嘴裡唱着兒盡開吧~~~~裝點歲時~樂。

這首名《把愛唱給聽》，自己老師柯老師寫，作品，張良為麼順自己老師曲呢?這其還真緣由。

曉柯老師底，作勞累，淩晨駕車回，途遭遇車禍，傷昏迷，本直處于植物狀态，後，奇迹發，冥冥之，命召喚，柯老師蘇。

張良認為柯老師寫這首，對所經曆事種懷。

柯老師愛，也浪漫，學期間就歡位女孩，張良世樣，屬于戀。

直到畢業後某，能酒壯慫膽吧，，柯老師買束鮮，來到女孩樓。

從女孩門，沿着樓梯，束束，順延而擺放，敲敲門，就面等着。

浪漫延續，女孩順着樓梯，直向，見憐柯老師。

柯老師傷期間，女孩直相伴，這冥冥之蘇，也應該包含柯老師對女孩眷戀吧。

後張良既然選擇柯老師自己音樂老師，麼車禍張良就會允許發。

張良這會覺得養功裡，鎮靜，催眠作用，也麼雞肋，到時候，來個催眠術，讓老師，車禍就避免嗎！

車禍避免，這首《把愛唱給聽》，還會現嗎?

張良認為會，況且自以後，柯老師就幕後，曲也别演唱，張良現柯老師學，張良覺得自己唱，也沒麼好。

張良才順柯老師，午課堂見到柯老師，滿臉陰沉。

張良，件好事發，關！

靠，啥事啊，順事，洩，被老師收拾，能吧，兩後作品，老師腦子裡能這種記憶吧！張良正胡亂呢。

些，把首《永遠》，《曾經》，《··龍回》，版權局注冊，自己寫湊夠首，就給專輯。

結果今，《··龍回》被駁回，說已經被注冊，查詢，就周注冊。

哼，哼，哼，張良疼啊！都自己順别，這世界還把自己給順，方夜譚就自己發。

老師，周注冊，具體呢?張良分析，到底裡問題。

這彈奏第，柯老師記得很清楚，朋友來，朋友來好酒，柯老師也個熱，暢飲子，自己會記錯。

老師，張良猶豫，決定還說，後，把于子姜給收拾，也沒打，就給點教訓。

認為?曉柯老師雖然提問，但從表已經信成。

跟雅說，柯老師覺得還挽回餘，向張良。

張良并首，自己，隻子拿堆，跟個暴發戶樣，順就順呗，能麼樣呢?過點藥事張良還。

老師，以于子姜平，聽遍就能把首，完記憶來嗎?

柯老師會，搖搖頭：沒這個實力，說完這句話，又猛然擡頭：說雅。

老師，說章老師，，為麼會幫于子姜。這點很奇怪，就收拾次于子姜，也沒過直接矛盾啊！

這會張良已經埋，對慣，張良歡客氣。

如果這樣話，這事還真好說，起訴肯定證據，這方面，老師，邊朋友，太好。

這點放老師，會這種途徑，兩世為，張良歡訴訟。

張良裡，隻律師歡訴訟，赢能賺錢，輸還能賺錢，翻為雲，覆為，兩邊通，好職業。