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《我在修仙界搞義務教育》第三章 義務教育(第1頁)

考慮到自己某位妖族能已經結絆子,俞寒運用世涉獵玄學,比照着從裴順來陣法古籍,為自己宗門創造個“龍歸淵”勢。

脊遊龍般方蜿蜒而來,央形成處凹陷,聚攏田靈脈。

東方清溪飛瀉而,形成疊瀑布,瀑布彙于潭,從縫隙延申,形成處淵池,像然屏障,将宗門界與世隔絕

瀑布藏匿着往仙門階梯,分别通向門、主殿。

座尖峰并,将落牢牢護,宗門陣以此獲得“隐匿”特性,令衆得以息。

并沒着急收親傳弟子。

而言,建宗門就跟開公司樣,設置崗位激勵

親傳弟子這種福利待遇極其優越崗,絕能便宜啊呸,能輕易許諾給已經簽約成功

而功德值獲取邏輯很程度依賴數目衆,結系統布置主線任務,俞寒覺得最佳徑就——實義務教育。

以賺取功德壯,又以培養才完成任務,謂兩全其美。

作為義務教育受益者,祖國瞻遠矚表敬佩激。

衆所周,實義務教育最資源。

錢,設備,師資,缺

俞寒打算從能解決部分問題錢着

首先兌換宗門靈田,特挑選,隻為能完美匹配靈田階級,又使得凡種植沒麼難度。

頒布門規後,民們隻需定期培養定量靈值作為保護費、作為“稅務”,就能配靈田邊用以莊稼農作。

些田被靈氣滋潤,作物幾乎無需打理就能茁壯長,反倒讓民們飽無憂。

力推激勵政策,允許培育超額産量農戶獲得更分,以兌取更庭物資用度。

對田養護,使時間就累積優質靈植。

時機已到,俞寒帶着自己唯門弟子陳湪,原名陳鐵柱,開啟宗門傳送陣。

留于主殿關鎖,聯通界,經探索,直通最處繁華買賣。

座仙域之,雖屬梁國,卻也藥王管轄之

混居于此,律法約束法調,故衆得以平共處,聞名通商之

然而繁華之所也劣勢,此處商機飽競争激烈,幾戶頭更,俞寒貿然闖入風險極,于把目盯向處偏僻醫館。

當初先尋個僻靜盤處鋪子,沒到進腿腳殘疾醫館。

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