提效果，就個借。

目還單獨接觸。

這時已到班時間，林主任收拾好提包，主任辦公。

黃瀚飛畢恭畢敬：“林主任，您能否勻個分鐘？關于演示效果，們個很好法，讓您過目。”

林主任歲，個頭，瘦臉些呆闆。

擡，又平視。

淡淡：“後演示。”

伎倆就穿。

黃瀚飛仍陪笑：“怕偏，讓您幫把把關。”

林主任瞟，嘴角略微抽動，耐煩樣子。

“趕時間回！”

繞過黃瀚飛，往過另側。

也許因為黃瀚飛杵央，留空位，林主任碰到過旁位，公文包掉落，掉份文件。

“幫您，幫您！”黃瀚飛連忙蹲，撿起來交給林主任。

林主任嗯聲，邁步門。

黃瀚飛歎氣：“林主任好像煩事，焉。”

“煩孩數學，趕着回補習吧。”王霁雙眸異常亮。

剛才林主任文件掉落時，順勢望過，現處紅點。

這很奇怪。

甚至都沒清容。

按說掌握度夠，提示。

但這次止提示，而且提示點非常具體，個文件竟個點！

随即，腦裡現這處缺陷具體信息：

“、、這個數字，以組成個兩位數，個。”

“王比本書，紅又比王本書，比紅應該本，本。”

“隊列，從往後數第個，從後往數第個，從往數第個，從往數第個，隊列應該，。”