“考評過，削減俸祿若府考秀才，更需通過童考核！考核劣等，甚至會剝奪府試考秀才權力。”

教谕鄭叔謙負戒尺，步入舍講壇，朝座衆晉童，說。

“童考評這麼嚴麼？”

晉位童們聞言，由面震驚。

“自然！

好，閑話提。

今縣學課堂，由本教谕授課。

童以修煉‘字’訣文術為主。”

鄭叔謙環顧衆晉童，袖滑卷《齊民術》放台，：

“教爾等，修煉童入門第文術——[皆兵]，也稱[兵甲]。

此乃農文術，與兵文術結，用之于戰文術。

此字訣文術，核‘’、‘’、‘兵’為核，額再添個‘甲’字訣！

學堂各、、、藤、、葉、枝數百種材料。

爾等自取用，修煉文術！”

鄭叔謙稍微解釋這字訣文術用法，便讓們嘗試着施展來。

這字訣文術倒也并難。

蒙就修煉過‘’、‘’、‘兵’單字訣文術，此基礎打底，隻需将這個單字文術融會貫通，便施展[皆兵]。

嘗試，提熟練度。

“喏！”

衆晉童們頓時躍然，紛紛取用縣學堂為們準備好材料，修煉此文術。

“[皆兵]，起——！”

發老者張遊藝叨著字訣，指射青芒，打樁，施展“皆兵”文術。

很，将根樁化為尊傀儡兵，搖搖晃晃從站起來，憐兮兮拿着根劍，軀僵比劃着。

“成！”

張遊藝見狀。

衆童們紛紛施展此文術。

片刻，舍學堂，冒幾個歪歪扭扭傀儡兵，持叉戟稻，奇形怪狀，難以言述。：ayiwsk←→書推薦：(沒彈，更及時）