“為麼考黍這個字？”

面考舍，陸陸續續響起許恸哭聲。

名垂髫書童趴案頭，文術失敗之後，忍伏案恸哭。

“歲寒苦讀，今歲縣考又敗！”

名老蒙施展黍字文術凝結穗子，枯敗幹裂，猶如遭遇烈，竟然無風自燃。

咽喉逆血湧，“冢形”字焰裡，扭曲成哭臉。

仿佛浮現副無比詭異畫面，自己跪龜裂田埂，捧著串焦黍穗哭泣，充滿絕望。

很，隔壁号舍，又傳來另名考嚎聲——這倒黴蛋說文解字，對黍字胡亂解讀，試圖蒙混過關，結果被反噬文，燒痛如刀絞。

“哼！”

正巡場教谕鄭叔謙，持柄戒尺，面漠望着些散發氣，傳嚎聲考舍。

些堅持正解蒙，自然文氣盛。

而答錯題蒙，釋放文術卻如遭殛，氣血逆攻——這正周科考，最殘酷“文問罪”。

這些蒙修文，辨别善、惡、真、假，連黍字否[冢]形都區分。

這些蒙，連童考試第題都過，注定文之長。

遭受打擊，受挫暴跌，也無所謂。

們遲被淘汰。

鄭叔謙自然并未理會。

這樣案例，經常會縣試考場發。

陰縣志記載：授元，縣試考個極其僻‘秬’字訣。

秬，黍也！

場考試，把無數蒙考焦裡嫩，考懷疑，緻使成蒙文受損，從此蹶振。

但，從場縣試脫穎而蒙，無信倍增魚躍龍門，文修千裡。：sjwx←→(沒彈，更及時）