梁璐也笑：“這倒錯，過寫作技巧，還得好好教教。們倆得配好，能再像以樣各執詞。”

之後子裡，祁同偉梁璐為孩子教育問題斷溝通、磨。們會因為見而争論，但也會靜來後互相理解、互相妥協。

次，學組織親子活動，求長孩子起完成個科學實驗并寫篇報告。祁同偉偉負責實驗部分，梁璐則旁指導們如何記錄撰寫報告。實驗過程，偉打翻試劑，祁同偉剛責備，到梁璐神後，馬換語氣：“偉，沒關系，們以來，次點哦。”偉激着爸爸，點點頭。

而撰寫報告時，祁同偉提些自己法，梁璐也認真考慮并采納其理部分。最終，們作品親子活動獲得好評。

随着孩子們成長，問題也斷現。兒子開始對未來職業規劃自己法，成為名畫，但祁同偉擔這個職業穩定，希望能選擇更傳統業。于，庭又掀起場争論。

“畫畫能麼途？以後麼養活自己？”祁同偉皺着眉頭說。

兒子氣說：“歡畫畫，會努力成為名優秀畫。”

梁璐旁說：“同偉，孩子自己夢好事，們應該支持。當然，們也以給些建議，讓更全面解這個職業。”

祁同偉：“好吧，們以幫些專業繪畫老師，讓系統學習，但也答應們，能耽誤其學科學習。”

兒子興起來：“謝謝爸爸媽媽！”

這樣磕磕絆絆，祁同偉梁璐斷成長着。們學會庭尊彼此見，理解對方易，也更加懂得如何愛孩子、教育孩子。

本以為活就這磕絆與解交織緩緩流淌，卻命運波瀾驟起，将這個庭卷入更漩渦。

個滂沱夜，滴如注，猛烈敲打着戶，仿佛沖破玻璃闖入。祁同偉梁璐急如焚抱着病兒子沖向醫院，慌亂之，們将兒子留，以為隻暫離開，卻未料到這決定将們推向更為艱難境。

醫院裡，刺消毒彌漫空氣，兒子躺病，臉燒得通紅，氣息微。祁同偉守邊，眉頭緊鎖，神滿憂慮疲憊。梁璐則旁來回踱步，時時望向病兒子，急如焚。

“都怪，非這個時候跟兒子争論麼職業規劃，把孩子給氣病！”梁璐忍埋怨，聲音帶着絲顫抖。

祁同偉本就煩亂，聽到梁璐指責，“噌”就冒起來：“麼能把責任都推到？還為好，讓個穩定未來！”