“今，又開始。”輕聲對自己說。

完餐後，祁同偉理自己儀容，穿件洗得些發襯衫，朝着裡學。，民們熱打招呼，也微笑着回應，這種質樸交流讓倍溫。

來到學，孩子們已經教裡嬉笑打鬧着。祁同偉進教，孩子們刻靜來，用崇敬目着。講台，清清嗓子說：“同學們，今們繼續學習識。”

拿起筆，闆寫今講課題——《美麗祖國》。“同學們，們活這個國，着廣袤無垠，着無數壯麗。比如雄偉長，像條巨龍蜿蜒崇峻嶺之間，見證們華民族悠久曆史堅韌拔；還奔騰息黃，們母親，孕育燦爛華文。”祁同偉邊講解，邊用動勢比劃着，孩子們聽得入神，睛裡閃爍着好奇與向往芒。

講解過程，祁同偉還穿插些曆史故事理識，讓孩子們更好理解祖國背後文化底蘊。“就像古代，許文墨客都曾為這些寫千古名句。李‘君見黃之來，奔流到複回’，描繪黃磅礴氣勢；而杜甫‘會當淩絕頂，覽衆’，則讓們受到泰雄偉壯觀。”

為讓孩子們更直觀受，祁同偉還拿自己之收集些祖國圖片，分發給孩子們觀。“這些圖片，這就們祖國好，很美？”孩子們紛紛點頭，驚歎之聲此起彼伏。

課間休息時，祁同偉并沒閑着，來到操場，孩子們起玩耍。教孩子們些簡單體育技巧，如繩、踢毽子等，操場充滿歡聲笑語。着孩子們充滿活力樣子，祁同偉臉也溢着幸福笑容。

午課程，祁同偉排堂品德教育課。，對于這些鄉孩子來說，培養良好品德價值觀同樣。“同學們，們活學會誠實守信、尊老愛幼、團結友愛。就像們裡樣，互相幫助，互相關。”通過些活故事，入淺給孩子們講解着品德性。

課程結束後，祁同偉并沒到疲憊，反而覺得充滿成就。着孩子們陸續離開學，默默發誓，定将教書育這件事堅持。相信，隻自己用，這些孩子定能識熏陶茁壯成長，，面更廣闊世界。

而與此同時，頭，祁同偉曾經，氣氛顯得些壓抑。梁璐發，神透絲疲憊與。祁同偉兒子祁偉已個懂事，靜靜，望着面繁華，卻全對父親。

“媽媽，真很爸爸。”祁偉轉過頭，着梁璐，閃爍着淚。還記得時候父親帶玩耍場景，力臂膀将舉起，爽朗笑聲仿佛還邊回蕩。如今，父親卻遠鄉，們已經許久未曾相見。

旁祁偉聽到哥哥話，也忍哭起來。紀尚，對父親更為直接純粹。“爸爸，爸爸回來。”祁偉邊哭着，邊撲進梁璐懷裡。

梁璐輕輕撫摸着祁偉頭，淚也眶裡打轉。雖然與祁同偉之間着諸矛盾與糾葛，但，孩子們對父親愛無法割舍。

這時，旁梁群峰皺皺眉頭，嚴厲說：“别哭！們父親如今農，放棄好政治途，麼教書育，簡直糊塗至極。們學，以學業為，将來息。”

祁偉擡起頭，神帶着絲倔強：“爺爺，爸爸農也義事。教些鄉孩子識，讓們機會改變命運。”

梁群峰哼聲：“懂麼！本以官場所作為，為族争，卻選擇條錯誤。們被響，專注于自己未來。”

祁偉雖然滿爺爺話，但也敢再說麼。默默回到自己間，拿本相冊，裡面都曾經。着照片父親笑容，發誓，定努力學習，将來能力尋父親，解鄉活，也讓父親為自己到驕傲。

而祁偉梁璐慰，漸漸止哭泣。但神依然充滿對父親與期待。為麼爺爺讓們見爸爸，幼靈裡，爸爸最親之。

梁璐着兩個孩子，雜陳。，祁同偉鄉選擇讓個庭都陷入種複雜境。但也開始考，祁同偉鄉活否真如梁群峰所說樣毫無義。起曾經祁同偉官場時種種變化，逐漸迷失自，如今鄉，或許真尋着種甯靜與救贖。

祁偉這無盡與庭矛盾漩渦，逐漸被種複雜填滿。每個夜，躺，望着闆，往昔庭畫面就像電般腦放映，些與父親共度歡樂時，與如今分離形成鮮而又殘酷對比，令堪回首。

父親鄉活條充滿荊棘救贖之。記憶裡，父親從曾經個氣風發、對未來充滿憧憬，官場染缸逐漸迷失方向，陷入權力與欲望沼。