如掌聲過後，女再次問：“徐老師，曾說母，電最好學，麽現，作為們係主任，還這麽認為嗎？”

徐容並沒刻回答女問題，反而問：“能告訴叫麽名字嗎？”

女好奇望著煦笑著徐容，吐字清晰：“叫池寧寧。”

“好，池寧寧同學，名字很好聽，令印象刻。”徐容輕輕頷首，“作為老師、係主任，以個問題回答問題吧，裏，個好老師嗎？”

池寧寧拿著話筒，當即愣原，徐容個好老師嗎？

清楚，因為迄今為止，隻見過徐容兩面，次開學典禮，次今，最為關鍵，徐容係主任，而且據消息，徐容響力單單局限於方或者方處，也就著，旦今說否定答桉，僅能順利畢業能，之後門同時刻就自絕於業，被眾盯著，忙面紅赤：“，，覺得您剛才講特別好。”

徐容笑嗬嗬著，：“相信，話由衷而發，就像當。”

盡管徐容說著“由衷而發”，禮堂內響起陣陣善笑聲，成長於同種文化背景之，絕數都能其另層。

另邊電，同樣教內觀這場直播崔，也曾徐容班主任，聽著後“學長台風真穩健啊”、“牛逼”之類滴咕，笑著搖搖頭，徐容能夠從競爭激烈業殺，過苦、受過罪也丟過臉，盡管實際台學齡相當，但裏，也許數學來極具攻擊性問題，於而言隻過。

網絡同樣相當熱鬧，關注池寧寧，也關注徐容回答，當然也乏注力集到其方面。

“哈哈哈，池寧寧加油。”

“這個回答真牛逼。”

“哎，們沒發現，徐容ppt共隻個字，其還包括‘基礎表演理論’‘謝謝’個字，也就說，個字愣講個半時？”

“真哎，徐老師好厲害，智若愚，巧！”

“這說徐老師考、涵養、學問，然以為憑麽能僅僅個字講個半時？”

“這也能誇？以ppt平來說，顯會，所以才麽搞。”

禮堂內第次掌聲浪潮過後，第排角落裏，個瘦瘦、戴著框鏡、著似乎學男站起來，結結巴巴：“徐，徐老師，，，特別，特別歡，，請教，請教您，個問，問題”

之所以似乎學，因為男著打扮確跟其學沒太區別，但徐容卻並沒從到個歲青應當具備沖勁乃至朝氣。

雙緊緊握著話筒，似乎鼓起莫勇氣，才站起來提問。

從，徐容隻覺到自卑、彷徨、無助，類似狀態，兩從很同學都到過，畢業時間，發瘋似面試，次又次被拒絕後宛如被命運捉弄般無奈、絕望。

“哈哈哈。”

因為男結巴，禮堂處響起陣陣算響亮笑聲。

今來聽課絕數都表演係到學，，怕專班學理論也能，因為藝考時就會被刷，但若因為理因素，面對攝機以及千名同學注視而，也並非能理解。

總些來就擅長表達，當然，這樣若改掉這個習慣很難成為個好演員，因為縱然視拍攝，也數圍觀表演。

徐容聽著笑聲，並未表現來任何悅，如果正常課，會毫猶豫指來這對，但現網絡直播，旦麽，形勢便會稍微向控方向滑動。