孟椿偷偷會堂最後排，恢複考後，更識性，申請留學名額學。

吳清敏排挺靠後，到吳清敏時候，已經聽演講，搞得越來越緊張。

劉芳卻信滿滿，老師說，們演講容質量很，們最希望！

吳清敏台将自己抄演講稿放位評委老師子，位老師本來像面學樣，緻掃就過。

沒到這讓們個個都直體，瞬間認真起來趕緊互相傳閱著完，臉開始對着吳清敏滿贊賞。

們摩拳擦掌期待起來。

其最嚴厲個老師罕見輕松開，“容錯，開始吧。”

這句話讓個會堂申請留學名額學目都聚集過來。

台着劉芳聽見老師這話，更覺得這事穩，已經開始暢周圍羨慕。

都教育好！

吳清敏又興又緊張，站喇叭，清清嗓子，擡頭見台雙雙睛。

咽吐沫努力回着自己背過容，呼吸鼓勇氣開始背。

開第句，位老師就皺起眉頭，們又頭稿子，互相對視。

這舉動弄吳清敏更緊張，起孟椿話，忍過度注發音，以至于緊張到忘句說麼。

子卡殼，吳清敏瞬間頭暈，劉芳也愣，萬幸吳清敏穩繼續往接。

惜這隻個開始，吳清敏腦裡控制起孟椿說過注發音這個字，斷卡殼，急哭。

最後隻磕磕絆絆背來，劉芳已沒開始把握，但慰自己沒事，這些老師英語語，最演講稿容。

們還機會。

吳清敏咬着唇站台子，覺得自己臉都丢，哭着台。

卻突然被面位評委老師叫，“吳同學，再仔細們裡演講稿，确定這篇容獨完成嗎？還說拿錯稿子？”

吳清敏聽見這個問題，慌瞬，秒，肯定說：“這個演講稿就寫，絕對沒拿錯！這篇演講稿後斷修改完善，熬夜查資料，準備個才完成。

今些緊張，平時這樣。”

幾位老師對視，其個又問：“來說說這篇演講稿創作理來自裡？”

吳清敏突然被這個問題問，其同學都演講完就台，根本沒到會被老師問話，麼都沒準備。

“、理就……”緊緊揪着，支支吾吾麼也說來。

位老師又對視，剛才最嚴厲老師闆着臉問：“演講稿說當，才能更好發展未來，為麼從當寫起？”

吳清敏腦子已經成團漿糊，，麼回答，演講稿又寫，麼會？！

位老師斷根據裡演講稿抛越來越犀利問題，逼吳清敏瀕崩潰。(沒彈，更及時）