?完全沒?任何?交流況打場完美漂亮配戰！時機，協作，互補切都?剛剛好。

然而?，這?也僅僅隻得文·芝側臉刮絲血痕而?已。而?這?，竟然們“擊殺得文·芝”任務，目對目标所造成最傷害！

無聲強勢頻波以得文·芝為原點?，如浪般漣漪轟鳴着沖擊朝周，場每位軍都?受到同程度穿刺般沖擊。

頻波啟動，甚至麼霎時，所腦與自己終端失聯。

很，還等?們惶恐或反應，竺平諸幹擾之，穩軍用終端聯系，但終端聯系恢複時，們卻得把?這?該玩關再啟遍！這?還如bug呢！

“洛”确認陣。

“蓮”确認陣。

“蜻蜓”确認陣。

“櫻桃酒”确認陣。

“栀子”确認陣。

“雲絲頓”确認陣。

“咖啡”……

這?刻，每個還尚且活甚至連對這?點?名名單般陣通報傷都?來及，所隻個法……這?該?夥到底麼到！

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“撲哧！”觀察視角裡，喻柏被自己學臉所呈現精彩神給逗得忍俊禁，“雖然宋衡?亞希伯恩直控場，鐘成嘉預判也緊随其後，但們開始就犯個疏漏。”

喻柏：“目标采用精神控制葉片時候，們就應該發覺，能控制止葉片。”

“得文·芝”還沒?暴自己圖時，們最初期監控任務時，“得文·芝”便已經?将精神絲分，纏繞至每個監視過學員，蟄伏至此。

同頻共振啟動确實會對響，所以，啟動瞬，“得文·芝”也毫軟，直接當次性收割所被打标記命。

旁發藍眸加德納無奈搖搖頭?，對某位oga沒?沒?肺态度表達法：“就怕被帶半?寶貝學們，給們來責任教官揍理陰來？”

“怕麼，遲事。”喻柏倒很得開，“戰場又?英雄遊戲過??，事實，就秒還、秒就會現?屬撫恤名單，論别還自己。”

“能個最親密戰友，也能對個沒?任何?印象。”

“而?且……專業長項于際統戰規劃與戰場即時指揮，對于特種類實戰動指揮方面教學确實局限，蔚倒抓痛點?抓得很準。”

“确實。”加德納贊同，“但也妄自菲，教授們期專項實戰課程，準線喻還才用。”

“成語用錯。”喻柏側目，“言雲鳴教？”

“說已經?忍受成語誤用。”加德納笑聲，“所以最後給兩個選擇，交流時麼好好說法語，麼就好好學文成語。”

喻柏：“啧，沒?體會過文語種孩子考試痛苦。”

“們沒?體會過法語語種孩子學數學痛苦。”加德納甘示，“而?且至學很。”

“過，确認系統真削強度？”伴随着又?位學确認陣，喻柏将注力轉移到全息實戰演練，注視着“得文·芝”，也就蔚起。