除固定基礎級級學院，又風景極佳之處設好些公用講堂。

這些講堂由講師提登記借用，第公布學院門，列當宣講容，由學子自由選擇。

說，鳳無憂将這數座島嶼打造成個簡易版學。

既基礎教育，又百争鳴。

芳洲封禁如先，畢竟事涉兵器機密，自然輕易放入。

但這座島嶼，卻向着岚陸所開放，任由各遊學往來。

芳洲子弟此學習，也再如往常般隻自己之事，而以與學子共同交流，拓寬界。

至于商旅通商，規則也更為完善，時間，芳洲商雛形，就已再次恢複。

鳳無憂這次到來，更巡視檢驗，比之越東林輕松許。

如今，芳洲已隐隐學都樣子，這鳳無憂樂于見到。

而且，還得個分令振奮消息。

諸學子之間，兩鶴雞群，脫穎而，如今已經俨然成為學子典範。

而兩名字：，。

聽說這件事時候，鳳無憂頭種說澎湃之。

當時蒙難，夫傷之毫無求之，逼夫面問：堂堂昭晖氣象，這裡斷絕嗎？時，過為逼夫活而已，如今着紀，已然謙謙君子止度，甚至以窺見絲名士風範，沐随就忍頭發熱。

到這兩個孩子，就好像到當晖，樣清貴，樣挺拔正。

鳳無憂躲處，着兩個孩子與好些們許學子辯經，雖然量，但卻急躁，氣度從容。

蕭驚瀾：“造之材。”

鳳無成點點頭：“幾個好老師，好好引導們，芳洲将來就靠們撐著。”

當初說過，隻們堪用，絕吝惜職位。

蕭驚瀾忍發笑：“倒會給自己勞力。”

已經發現，鳳無憂雖然于治國事分擅長，但用途，卻絕對賦異禀。

至今為止，用過各其位，幾乎沒錯。

鳳無憂：“麼勞力！才！現如今社會麼最難得？才！”

才，還給幹活？

蕭驚瀾也懶得拆穿，隻着兩個孩子，裡已經盤算着給們些麼老師。

這兩個孩子都很，但主攻方向還分分，然将來到朝廷，麼隻能複産紛争，麼就浪費。

再者，們若能些，鳳無憂就會操些，自然也就能騰更時間陪。

舉數得，這種事，燕皇陛很願。