弦柚裡悄摸摸問着自己，雖然疑問句，但其實這件事已經變成肯定。

——會再現這種況，以盡作。

弦柚着，突然個計劃。

，如果補強計劃開始後時間裡，就将這群個訓練計劃全部來話，麼們效率就會提。

僅僅效率問題，還個培訓期間質量問題也都會個質飛躍。

如果能來話，麼之後訓練排就會非常流暢。

頭将這種計劃全部寫完之後，麼對于參加這次青訓補強計劃青訓們就夠解，麼教學就會更加對症藥，也至于繼續浪費時間，些無用事面。

這對，對選，對負責這個項目作員來說，都百利無害。

而且給每個選個訓練計劃這個事，本就對青訓個全方面解。

作為主教練，需對每個選着刻認，隻些資料進個表面熟悉話，沒法幫助們針對性進步。

弦柚從來種教學規矩教練，讓們緩進步部分教練會事，但弦柚這樣，，開發們每個賦能力。

讓們自己賦點發發亮，從而形成種屬于自己獨特打法。

弦柚來，沒來就邊形戰士，們定會屬于自己突方，而能來到這個青訓營本就已經證們實力現如今之。

弦柚讓這些好苗子陷入迷茫。

給時間，隻時間。

以現靈魂融後狀态，應該以支撐完成這個自己給自己達任務。

雖然之沒嘗試過，但弦柚覺得自己以到。

反正還輕，輕時候拼拼，也總歸好。

之靈魂還沒體時候，都能夠熬夜通宵訓練計劃，現靈魂已經體，沒理挑戰自己極限。

更何況還異能組排列以及用法這些東都研究。

留給們時間，留給時間更得憐。

弦柚給自己級同時速幫助其進步，本就争分奪秒，時間賽。

權衡利弊過後，已經好決定——制作完所青訓個訓練計劃。

這個從誕到确認隻用到分鐘“計劃”就這麼浮面。