擡表時間，發現計劃表時間相差，于，也再這群嬉皮笑臉打鬧着。

本來隻對着群攻們教練模式，此刻也對向們音駒自。

弦柚闆着張臉，神淡漠着，嚴肅正經說：“好，玩也玩，鬧也鬧，剛剛說話也并完全應付們，們确實需進默契訓練，尤其研磨列夫。”

聞言，研磨分抗拒扭過頭：“。”

然而，這次弦柚卻沒順應研磨法，而言簡赅說聲：“聽話。”

研磨撇撇嘴，雖然還百般願，但嘴卻也沒再說。

着連研磨都再說話，旁邊幾個更瑟瑟發抖閉言。

們完全沒到弦柚會點喘息機會都給們，直接對着們也開啟“教練模式”，其敢再嬉皮笑臉？個個全都緊繃着，等待發布訓練任務。

弦柚就習慣自己旦開啟教練模式，就會收獲這種忌憚又害怕神。

點也會覺得因為這樣就會導緻們之間關系變差，反而們這種狀态讓更容易将事速且效溝通。

于乎，便直奔主題：“今午，們沒正式練習賽，根據這次宿規定，沒正式練習賽時候，所度過時間都以自由發揮，因此，按照原本計劃，今午這段時間完全自由，但因為們午剛輸場比賽，所以本給們自由時間，現全部作罷，們已經沒餘時間再浪費。”

“這個決定也為讓更适應宿節奏，同時也更午比賽錯誤漏洞，根據午比賽結果，已經給們制定好份午練習計劃，沒見吧？”

衆齊刷刷搖搖頭。

們麼能見？說們根本就敢教練模式弦柚面提反駁話，就單純指午比賽失利，就讓們能會拒絕弦柚給們排加訓。

因為賽場實時追蹤數據幫助，午比賽剛結束，弦柚就腦子裡概制定個訓練計劃雛形。

然後再送研磨回旅館，以及等待研磨洗澡結束段時間，便将午訓練計劃全部詳細制作來。

對比于貓又教練放養式訓練，弦柚還更加傾向于系統化練習。

尤其數據幫助，以很給音駒每個隊員制定個适們詳細計劃。

都說勤能補拙，就算再蠢再笨，隻複練習，總能學會。

就像笨鳥先飛樣，這個成語，自然就這個成語背後義。

這就弦柚目對列夫唯求。

列夫接觸排球時間太，就算再賦，比賽場經驗默契程度終究時間彌補，所以，盡管以靠着自賦彌補些東，但終究還很難達到個所謂強者平衡。

而突破甚至穩定到這個平衡，現能就斷枯燥練習。

隻需認真完成弦柚給制定每訓練計劃，克對于件事複成百千次煩躁，厭其煩加練着，列夫就定以進步。

弦柚覺得這次宿結束，列夫定會質飛躍。

而其相比于列夫來說，訓練方式方法就比較複雜。

都起打過以比賽，訓練賽，交流賽也參加過很很次。

所謂默契，其實已經用再格培養。

但現音駒還個非常非常緻命點。