“所以，讓們解對方球風嗎？”冢國說，眉頭微微皺着。

弦柚輕輕點點頭：“僅僅解對方球風，更主，讓們自己受，自己球風對方否适配度。”

說罷，目穿過群，望向賽場，弦柚笑：“，比起用堆數據告訴們，自己受，對于腳靈活體育來說，應該會比直接灌輸腦子裡好。”

其實決定幫助們解決雙打問題時就已經過指導時會面臨問題。

異能以到賽場實時追蹤數據，弦柚并擔真正教導時會麼差錯。

唯獨讓些擔憂——如何讓們将雙打這種覺，刻記自己腦裡。

以及如何讓們自己理解到真正努力方向到底麼。

這對于部分單細胞物體育來說，讓們将這些東刻記，其實很困難。

最終，到這個辦法，就讓們自己用體受，這能讓體育速進入狀态最佳方法。

認為冢國應該能，所以并沒再揪着這個話題講，弦柚繼續說：“網球雙打，很時候們會以為認為默契配于個實力，個實力這種東隻于單打，但其實并，雙打比賽，默契才最需東，又或者說們需領悟默契，而讓們體動向完全習慣于對方。”

“們讓們兩個盲目直雙打，隻會讓們更加陷入自懷疑，因為們來，學長英學長，們能邊親見到雙打最好例子，而學長英學長，最能讓們受到就默契。”

“所以，們就單純覺得，雙打打好，就需雙方夠默契。們，從開始，們進步點就錯，需默契，需妥協，們到百齊放，用實力來碰撞。”

旁聽得分認真，聞言，逐漸恍然悟：“弦柚，，們之直培養雙方默契，其實阻礙們發展？”

弦柚點點頭：“從來覺得兩個單打選湊起打雙打需個向另個妥協，又或者需雙方為所謂默契而放棄自己閃點才能進。”

“們現雙打協調，根本就因為兩個沒默契，反而因為太注默契，以至于們原本優勢都沒。”

弦柚頓頓，目秀郎菊丸英，聲音沉着說——

“換種說法就，們自己化學反應還沒産之，就已經放棄産化學反應，開始犧牲自己些東，試圖成全對方。”

“或許這種默契學長英學長能夠完美駕馭，但别忘們兩個雙打，們兩個單打變成雙打，本質同，所以向們兩個齊，對們來說，沒任何用處。麼樣用麼樣方法，對症藥，才正确。”

“而同樣，這種僅僅們兩個以撞來，青學任何個另個都以。隻這些招斷打亂組搭配，從總會到适臨界點。”

說到這，弦柚來，将插回袋裡，而空着另隻伸向背後精準拉研磨。

将躲後貓貓拉到遠處休息長，然後從自己袋裡拿專門帶來遊戲卡帶遞到。

——“自話，就先這裡玩會兒遊戲吧。”

貓貓點點頭，從自己袋裡拿遊戲機，然後熟練插遊戲卡帶，遊戲陪伴，緊張随着遊戲界面亮起而逐漸消散。

研磨進入到自己世界裡。

弦柚置好貓貓，這才放轉過向似乎等待着冢國。

信，自信向對着齊齊望向青學衆說：“剛剛這些都隻頭說說，隻靠講自然空無憑，接來，會給們進實操演練，很，們就會到們變化。”

冢國目審視着，似乎這些改變能性，半響，點點頭：“試試也挺好，就這樣全神貫注吧！”