李徹笑着回：“用共通之處，但也所同，、墨更注，而科學更講究實用。”

李徹席話特避過後慶文武，畢竟慶還以儒為主朝代，這些東并符主流價值觀。

但慶帝卻同，國之君絕對該某種擁趸，而實用主義者，種對國朝廷利，就吸收其精華。

至于獨尊儒術麼，也問題，改改儒就，反正儒傳承至今，已經面目全非。

見慶帝若所，李徹繼續說：“父皇對科學興趣？”

慶帝微微颔首：“若真強國之策，朕自願錯過，卻位儒創？”

科學發展就從好奇開始，以慶帝性能力，若慶皇帝，沒準還真能當個科學。

李徹微微笑，并沒準備正面回答：

“父皇，如今奉國學堂就教授這種學問，您如果好奇話，以旁聽幾節課。”

慶帝皺眉：“奉國學堂教授都科學？”

奉國成學，也并反對李徹培養才，畢竟連策将軍職位都給。

但卻清楚奉國學具體況，隻以為國子監差官塾呢。

“也學些儒學經典，但學容較。”李徹如實回，“父皇您應該清楚，奉國對擴張，故而急缺才，兒臣隻能唯才舉，來及從頭培養。”

儒培育才效率太，個學從寒苦讀，記背書經，從考童直到殿試，費個都算。

若資差點，又沒名師教導，很能讀輩子書也沒法官，歲老童比比皆。

即便資聰穎，完科舉之，也未必能刻馬任。

而且這種制度培養才，也未必個格官員。

相比于科舉，奉國學采用分科制度，更利于培養各方面專業才，學就能刻投入作。

“朕會。”慶帝點點頭，已經期待。

“好。”李徹微微笑，“今父皇還先入宮，舟車勞頓許久，該好好歇息才。”

慶帝也沒拒絕，奔波這麼久，卻已經些疲憊。

若非朝陽各個廠實鮮，讓開界而疲憊，此刻就已經回宮休息。