“唔，奉國學啊。”李徹喃喃自語，也滿期待。

奉國學僅僅個學堂，積着李徹對世追憶。

李徹計劃極其環，世先進技術将此發揚，成為文種。

所以，從開始李徹就沒把當個普通學堂，而對标後世學級别全能型園。

僅僅隻教學課堂，還教學樓、實驗樓、操場、醫務等等設施；教學容也僅僅書經，還數學、化學、物理、醫學等實用學問。

這個世界，無論朝廷國子監，還方府學，亦或世私學，規模都将遠遠及奉國學，甚至被碾壓到體無完膚。

畢竟從後世來李徹清楚個理——教育才國之本！

“此事本王還需認真考慮，夫子乃教育根基，奉國學需隻通幾本經史子集腐儒。”

“恰恰相反，若真才實學之，怕種田頗得權威，也成為學教習。”

李徹向衆臣子：“諸位也，若對某個科目法，皆來跟報名，應聘個教習職位。”

見衆無動于衷，李徹開始點名：

“比如陳規，與藥作伴，化學已見解，完全以來學教課，将識傳授給更。”

陳規愣，随後面為難之：“殿，臣實分乏術啊。”

“哎，沒讓待教課，周抽兩個時辰，來教兩節課也以嘛。”

李徹沒準備将這些教師綁奉國學，畢竟都最頂尖才，肯定其領域發發熱，教書育也隻個副業。

就像世學教授樣，隻承擔教學任務，還會搞科研學術，甚至還自己公司。

後世句話：學老師，很能這輩子能接觸到最厲害。

此話失偏頗，但也些理，畢竟絕數都普通。

李徹還準備等學正式開學，第批學員入後，自己也負責教兩門課程。

既實現自己當老師夢，又給學們‘奉王門’份，加強自己學關系。

李徹到，其官員自然也都到，數也些躍躍欲試。

自殿對這學視程度，未來奉國學必然奉國才來源，奉國學學基本以視為官員預備役。

若能成為這群預備官員老師，對于這些官員仕途也很幫助。

“好，諸位，此事急。”

李徹稍微直直些酸痛腰，向台衆：“們向彙報完，接來也該本王給諸位說些麼。”

聽到李徹這麼說，衆刻精神起來，些昏昏欲老官員也瞪圓睛。

“又，奉國蒸蒸，崛起之勢已阻！諸位都奉國肱骨之才，奉國未來發展還諸位！”

“本王這裡件事，也以說接來奉國國策，還請諸位鼎力相助。”

李徹緩緩站起，這些東已腦構千百遍，無需諸葛哲樣用本本記來。

隻聽娓娓來：

“這件事，開源！屯糧！強軍！築牆！”李徹咧嘴笑，“聽起來似乎件事，其實本王讓，奉國雖然越來越強，但卻絕非枕無憂。”