“這農耕用犁，為何彎曲？”

“這轉輪何用？面寫着能把帶到處，這幾塊闆子就能到事嗎？”

“爐煉鐵？這麼煉鐵法，産量竟然比炒鋼法還？”

衆研究半，也沒研究個所以然。

李徹畫圖紙時用現代繪圖方法，面充斥着各種數學符、阿拉伯數字學術術語，所以怕圖紙放這裡，這些古也懂。

王錫旁言發，若所。

“父親，您覺得殿這麼？”王崇簡問。

王錫搖搖頭：“為父也，但當初殿将們綁招攬而來時，說番話，以證對這些事研究。”

“課萬萬怠，種預，殿所傳之物，能改變智慧！”

次清晨。

李徹再次步入正所時，到排排得像學樣筆直官員們。

覺到求若渴視線，李徹由得笑笑。

起當初自己陪個當幼師女友課時，台朋友們也這個樣子，神充斥着清澈好奇。

李徹到間最端，将架腋教材放子。

“都到齊？”

王崇簡起，拱：“無缺席。”

“好。”李徹将雙杵課，“就開始。”

“座都各個領域才，本将這些識股腦灌進們腦，讓自吸收。”

“但，仔細，還覺得這第課，應該把們腦子裡些糟粕清理幹淨。”

李徹剛剛說都才時，衆本還些沾沾自。

但聽到後面句話，頓時都紅著臉頭。

果然殿還個殿，語驚休。

“好，接來們就談談，這之間奧秘，宇宙運規則。”

王錫父子倆對視。

殿所圖甚啊！

之間奧秘，宇宙運規則這個話題點太。

幾乎每個學說對此都自己解釋，儒、、陰陽