場證

“們語系之，童老師跟位同學關系比較好？或者說，别老師也以。”

“關系比較好，應該們語系。”卞奕回答，“記得現同樣研古舒。時候，因為跟童老師得，童老師還被母親投訴呢。”

“投訴？”表非常驚訝，但從古舒母親控制欲來，确實能因為童彤請古舒過兩次飯，就投訴事。

“啊，時候鬧得挺，幸好學相信童老師，才沒給處罰。之後，童老師就給建築系古舒所個班級課。”

“這童彤事之，久事？”

“個吧。應該童老師事個。”卞奕解釋：“因為學期剛開始沒久，古舒母親就鬧。”

個？

蹙眉，問：“當時方麼說？”

“就說相信童老師品。”

裡推測這，或許就因為這件事，童彤才開始長車關系。

“警察同志，麼呢？”卞奕着發呆，便開提。

搖頭說句“沒麼”，接着問：“這樣投訴事，j以沒發過？”

……

卞奕擰着眉，似乎回着。

接着提：“比如，主任沒發過？”

“哦，這個。”

“麼時候？”

“童老師這件事之，概童老師投訴事發兩個。”

“說，就當時個學期。”

“對！”

卞奕直體，點頭：“當時，長也選擇相信主任。所以，當時挺老師願到j授課。因為領導願相信老師。”

“。”

識到自己裡法，能正确，便繼續：“卞奕，對方圓方老師麼法？”

“啊，挺氣，但講課講錯。隻，這種屬于文科，對物理太興趣。隻選修課，選擇課，因為以實驗，會太枯燥，而且也至于背誦太文字容。”

卞奕邊說，邊忍誇耀自己能力：“因為很讨厭背熟，語成績好，但從來記背。”

“，單詞必須記背吧。”

“這種啊，點劇就記。”

卞奕說方式，：“反正，當時為學分，确實聽過方老師好幾堂課，實驗時候，挺，别時候，就會讓聽着。過個建築系古舒，聽得挺專，每次都會第排。”

“也方圓選修課？”

“啊。”卞奕解釋：“們物理講師，應該薛老師吧。”