第次模拟考試完成後，斟酌許久越瑛決定将自己關于鹭鸶消失之謎猜驗證對李徽盤托，卻得到李徽平乃至平淡反應。

“哦，原來這樣啊。”

“‘哦’？都點驚訝嗎，或者點都認為被害妄嗎？起碼正常會覺得胡搞瞎搞考應該幹事吧？！”沒得到對方預反應越瑛還些莫名落差。

李徽這時候轉頭着，清澈睛使識敢直視，隻聽說：“為麼誣陷被害妄？猜很理，段沒麼漏洞，而且陸老師反應最終證實這點。至于驚訝驚訝陸老師會這樣事……這聰，就愚笨，勇敢，就膽怯，善良，就邪惡，們本來就同，自然會很樣點。”

“這結論也太泛泛，且點沒肝。”越瑛抱怨。

狡黠笑：“這，從自己說。”

嗎？雖然沒必懷疑bug樣記憶力，越瑛使勁回憶，卻無所獲。

“同時最後，确實對之罔顧全，把量精力放到緊盯陸老師而幾套經典習題為持保留見。能沖刺時刻洩氣哦，李麗麗同學。”

“好好好，李徽同學，謹聽聖訓。”同自從變帥之後氣場也見長，越瑛時隻能認慫。

李徽滿轉回，繼續專忙自己事。

越瑛其實聽李徽言之。并沒質疑事對錯，甚至都沒評價陸靈蘭事對錯，隻單純認為追究此事沒價值。

好像點缺乏種理主義血氣，真而殘忍。就像些時候問緣由就盡力陸靈蘭面替掩飾，代筆恐吓信，隻單純因為作為乎需幫助。反觀最梁阿姨世，李徽雖然溫文禮表達問候，但越瑛就能顯覺到與吳斯麼共。

難真把給帶壞？越瑛些虛起自己剛剛穿來時，笨拙阻止“樓”個呼呼胖子。

過說正與自己所謀而。

底園，如同滾滾熱浪壓倒切樣，已經沒任何其議題能與考相抗衡。這時候學似乎刻營造輕松氣氛，試圖與緊繃臨戰相抗衡。老師們再談奮鬥、拼搏破釜沉舟，反而開始強調“沒誰能憑件事定論”；後邊宿舍樓些從賊樣男男女女們逐漸目張膽起來，甚至還現老師長們主動勸勸分園傳說；還向來被視作洪猛獸般各類電子産品，統統夜間被洗刷違禁品罪名，越瑛甚至次還驚奇到名學教直接同時掏來頭戴式機、psp、p、智能機等件電子設備，最後因為實太誇張被老師勸說回宿舍再用……

甯毅提電腦自然也解禁。過已沒當初種抱着，甯願覺都瘋狂，甚至偶爾還願把這寶貝借給需。

這，恰好越瑛查些作文素材，便借甯毅提來用。過沒當場挑釁老師惡趣，于學尋個僻靜樹蔭底，然後才把電腦拿來。

這提索尼款式，用得趁。當打開搜索引擎，正輸入搜關鍵字時，卻把長長串搜索曆史給引來。

這甯毅好歹個網技術愛好者，麼連痕迹清理都。越瑛邊吐槽，邊打算關閉彈記錄繼續自己操作——并個男常對麼稀奇古怪東興趣。

當到曆史容時候，操控鼠标好像便被按暫鍵，再也動彈得。

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【語篇分析朱】

【教學計劃電子版】

【複方甘片禁忌】

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越瑛“啪”聲蓋屏幕，仿佛蓋潘拉盒子。