到關鍵證據

自打旭鵝見姜若初，回後就被吓病，向學請兩假。

這也給姜若初乘之機，先使用[真嘟假嘟]技能，詢問鐘佳儀電腦麼方。

系統給個答案，分别旭，鐘佳儀父母，鐘佳儀友實驗裡。

姜若初選，a旭，系統顯示答案錯誤。

這說正确答案就剩個選項裡。

就很好辦。

過姜若初還希望盡量打擾鐘佳儀父母基礎，解決這個問題。

現份般，用用，所以沒必鬼鬼祟祟，直接以投資名義聯系到鐘佳儀學。

學聽到老闆來，馬熱迎接，并派專業公關老師接。

學當初将鐘佳儀留學物品歸還給父母，都記錄。

所以姜若初佯裝經詢問負責，學能源專業況，然後又提起該專業個學。

負責開始點驚訝緊張，因為确定姜若初問這事目，會會對投資産響。

負責沒直接回答，而反問：“姜姐麼這事？”

學當時已經調處理，這件事同學，學也都作，并沒鬧聞。

“自然渠，問這事就解貴能到以為本。”

姜若初給理由理。

負責考片刻，覺得姜若初這樣物，會認識個從裡來女孩。

松氣：“原來這樣，您稍等，向領導請示，當時記錄給您過目。”

同時，負責還忘解釋：“這個學，們學也希望發這樣事，後續處理時，也絕對到以學為本。”

姜若初表淡淡，對于場面話置否。

這件事本來就按照法流程，學并怕被查，所以學邊很答應姜若初求。

姜若初仔細翻閱着物品移交清單，清單順序被調過，第頁就學給鐘佳儀父母主義補償，還付學領導學老師捐愛款，分别百元到千元等。

負責笑得比還燦爛：“姜姐，們學僅給補償，領導老師也都很愛，這些錢們都保證分文落交到學父母。”

“哦。”姜若初鹹淡應聲，如果學真愛，就應該對鐘佳儀訴求置之理，導緻，事後給錢又麼義？

錢都換回來條命。