對數字……

“為何害全？”

“因為所田都原。”

簡直駭聽聞，田豈能盡數歸于，“證據？”

“，但。爹發現原之事後，仔細探查，發現漁陽、汝等俱如此，而當官員也。”

着州之，官商勾結，沆瀣氣，餘成林隻得法子給京都遞折子。久以後，朝廷派官員來州視察，惜這位特使也被州官員用銀子買良。餘成林僅沒能為當百姓讨得公，反倒害性命。

宮雲辭讓青送姑娘回。

“種膽猜測，止漁陽，邊其方能也如此。”隻這樣才能解釋為麼邊收到顆糧。

“至官員沆瀣氣肯定真，過這孩子也并完全信任。”進府已經兩個，直到現才說，甚至也沒說完。

過以理解，餘成林真害性命，這個幸女兒敢再輕信于也以理解。今願說這些，應該聽到們剛才話，覺徐京墨沒被當官員收買。

但敢盡信，所以話裡所隐瞞，“也許賬本或者其證據。”

餘成林折子總會因為自己懷疑，來定些證據，而全被滅也許也因為這證據。

“好查證方向，但這邊極度排，陌面孔、音恐怕麼查都無所獲。”徐京墨些頭疼，州事遠比之所更複雜。

麻煩事兒，這才剛開始。。”官員們沆瀣氣随便編織點苛捐雜稅就能撈到銀子，如此費費力布置切、周全切，所圖之事，豈會隻區區點銀子。

“怕與武見見。”

等青确認信鴿處嚴府後，徐京墨就約着武力見次。過們能正見面，這裡無數睛盯着們。

自以後，徐京墨就又過每閑來無事子。過倒張茂提過回，希望請些名望舉，甚至進士各任教。

張茂副痛疾首樣子，“子期，非等願如此，隻讀書讀書傲氣，州這方百姓雖然淳樸，但資質也愚鈍。”

徐京墨作揖回，“孟子雲，賢者以其昭昭，使昭昭；今以其昏昏，使昭昭。”

簡單說，教育者先受教育。徐京墨如今教書夫子本事，所以才教會學。

張茂被噎，裡也痛，“如子期同期，沒願這些方教書，若願，州自然歡迎之至。”

肯定，隻過來會麼教書先。

徐京墨從驿站寄幾封信，送臨，也送陵。張茂等以後，嘀咕，這個徐莫真打算請自己同漁陽教書吧？

“咱們範學政都操這官學好壞，徐倒熱。”

州學政範成裡就歡掉書袋子，閑來無事經常舉辦個茶詩會，約群酸文兒自娛自樂。這自範，向鄙視黃銅之物，也歡與寒門子弟打交，覺得自份。

雖說範與們夥，但并沖突。

“點功績，這倒好理解，如今來，過個徒虛名，晉如此之應當得益于老師舅舅。”

“張何此言？”

張茂屑笑，“之送予幾個佳，居然被束之閣，碰都敢碰。初時以為防着等，後來才徐個懼。”

被後院女拿捏，當真無用。