又到徐京墨給伍班課子，樣長袍、樣無名書本。

今講事于典故。典故自《》，越王勾踐戰敗後，被敵國赦免并回國。個野君主，豈會甘就此事，為複仇，努力提軍隊戰鬥實力。其謀臣範蠡将位射箭陳音推薦給，勾踐很視，親自詢問這射箭技巧，陳音無言、言無盡。

勾踐請求将這射箭本事傳給越國将士時，陳音欣然同，但也說，事成敗卻完全取決于努力付。後來越國士兵勤學苦練，都掌握這射箭技巧，極提們戰鬥力。

徐京墨着講堂百無聊賴樣子，繼續說着，“孔聖曾注《周易·乾卦》之象傳，聖言健，君子以自強息。諸君能耐考秀才，就沒能耐再堅持改變境況如嗎？”

“徐夫子都能當聖。”徐京墨這個典故，誰，用更清楚能更清楚，但世總歡當然。

“這聖言，喊們當聖。個贅婿都能考舉，還能站這裡給們授課，難們這些比還難嗎？”

徐京墨半點都忌諱自己份，會查這些學子背景，相信這些學子也都背景。共嘴巴，“能理解”或者“對遭遇同受”。這都廢話，甚至讓聽覺厭倦，共隻能因為彼此遭遇相。

些為麼袁院長将伍班交給，概也隻話，這些學子能聽進些。

講堂，又次靜來，隻過這次們臉表些松動。徐京墨也沒繼續再說麼，些話點到為止就好，“第次社會實踐課就後，請各位換粗布裳、布，最好再帶副套。”

瞧們，隻這群連繭子都沒，肯定會磨傷。

到社會實踐這，群都騎着馬趕農莊。徐京墨就等着們，着學子依舊華，指指田埂籠箱，“這裡圍裙、套，們需自取。”

然後又指指另側，“犁耙都這兒，會佃戶來教們使用。都當秀才，别連個犁耙都學會用。”

個滿塵田，再自己着，些自覺取用圍裙。

突然發問，“用牛犁嗎，們親自來？”

“誰告訴戶戶都牛？頭牛兩銀子，戶能賺幾兩銀子嗎？”

問話學滿臉通紅，閉言。

徐京墨喊來佃戶，讓給們師範麼犁，其實這并難學，就拿着犁耙翻動，通過力來控制犁铧入度角度。

衆着也覺得簡單，些甚至已經蠢蠢欲動試試。

“共，每需犁完兩畝，完成記差評次。”差評累計，會被退學。

這些學子聽完求，都覺得簡單，們着剛才個示範佃戶，會就犁長列，來這兩畝用時間。于又問，“若提完成，剩子以書院嗎？”

“自然以，隻能鬧事。”徐京墨相信今以後，們問題就提完成能能玩，而時間能能犁完這兩畝。

劉民聲問，“徐夫子難以作則嗎？”

劉乃世，與各都姻親關系，偏偏這劉民顆正義，惜滿腔熱血，卻無法施展抱負。父兄都覺得這性子會給族招來禍患，雖然許考功名，卻許仕，若仕，族僅會相助，甚至會打壓。

所以劉民活越來越像個刺猬。

徐京墨點都挑釁，“自然，免得們氣，過需，所以再來。”

衆學子彼此，好像這個理，隻說兩完成，又沒說何時開始。些嘀咕着，“們也再開始？”