“老師，學參加鄉試時，程，能力孩子機會讀書、學本事，後能被主子用。

樓直很努力，妹妹雖然紀，直懵懵懂懂，但哥哥幹麼就幹麼。兄妹兩個就這樣脫穎而，被選來以後，宮雲辭給們賜名樓、閣。

宮君烨女兒顧慮，也贊同這法子，“以倒以，但這樓能憑空現，然任誰都會将與們宮等同。”

“女兒為造個份，還需些時間。”這問題就考慮到，但造勢亦非之功。

“子期邊如何？”

兩個孩子逐漸長，除非們自己，否則更願們兩個商量着來。開詢問，過因為本以為徐京墨這次回參加會試。

“溫閣老讓。”

宮君烨長長歎氣，也罷，怕就止步舉又如何。些時候，必強求，沒麼比平更。

被父女兩個叨徐京墨，正苦哈哈寫教案呢，袁院長雖然排教乙級伍班，但沒條件。條件就必須個基礎教案，以此證能勝任夫子職。

乙級學子再濟都已經得秀才功名，這些好好打磨，總能些考到舉功名。

伍班學經曆波清退，所剩，過餘。這些卻讓所夫子到頭疼，因為這些總能卡被書院退學條件留來，但又肯努力麼點點。

徐京墨對此隻能說，面對問題“兒童”需症結所方藥到病除。伍班學子，最特點概就苦太。

準備第課，就講講肉糜典故。這個典故自晉泰始間，當時皇帝晉惠帝司馬衷，晉第位皇帝，位期間發非常嚴饑荒，好些老百姓都餓，臣将這事奏給司馬衷，結果反問臣，“們為麼肉粥呢？”

沒飯，就肉粥。這樣愚蠢皇帝最後淪為傀儡，受盡淩辱也應得。

伍班學子都該好好體驗民間疾苦，然後再回顧自。真麼事值得們這樣作踐自己、荒廢時嗎？

徐京墨為伍班學子準備些戶實踐課程，比如耕收、打井挖渠、制作凳等。課程，就需學院支持，然這些爺們估摸着會直接選擇逃課。

袁院長教案，時該麼評價，“當真初牛犢怕虎。”

“學以為，得苦苦方為，對待這些非常之必用非常之法。”若真教些才，也枉費這些血。若能仕途，需同僚相助；若能再進步，需學來助施展宏圖。

袁院長覺得此法，常規教書育法子顯然适用于伍班，如試試徐京墨這法子。“之說個應試文集寫麼樣？”

“還寫，得些例子才好叫理解。”把過往老師給留功課拿來拆題，很就來應試模闆，但這東能搬套，所以需添許練習題目。

“若以，最好請溫閣老為這書個序。”好東，但也會招，若溫閣老護着，總能些麻煩。

徐京墨卻拒絕，能事事都躲背後，等着老師為遮風擋，因着老師之故，已經得太好處，适而止。

這應試文集寫，麻煩自然也該麻煩，而将老師推替檔事。