田夫子點點頭，“然也。吾等讀書理，但盲目從書。讀書，僞真，尋求自己所認，如此才能更遠。”

若隻會鹦鹉學舌，起就舉，但絕無能再進步。

田夫子第堂課，以稱之為“勸讀書”，讀、讀透，真讀懂以後才能形成自己東。徐京墨歡這裡，這裡沒之言，隻方法論。

崇書院公齋間，隻甲級壹班學子以兩間士舍。甲級壹班隻，這目标都進士。

徐京墨着遠處甲級壹班牌子，裡迸發些許名為“野”緒。

回到自己處，總算認全自己舍友，分别杜領航、言唐柳。

杜領航誰都說話，直臭着張臉。言自世，也成名物，見徐京墨進來，首先開，“言，癡長幾歲，後還請賢弟麼懂，以随時來。”

徐京墨這概背景，起來似乎并介這贅婿份。“弟徐京墨，原陵士，還請兄指教。”

唐柳倆客套完，随即開，“唐柳，柳樹柳，剛到壹班。”

徐京墨本以為這公齋按照班級分配，來并非如此。過也無所謂，怕能友，至會相互打擾就好。

唐柳本以為這話說完，能得兩句誇贊，到這，個吭聲，兩個隻簡答打招呼。臉略些尴尬，但又好發作，罷，們能，每個級隻壹班才資格場考試。

言徐京墨當真嗎？麼能，這書院入學冊裡寫清清楚楚。過願搭理而已，徐京墨言都打算後場，唐柳今才到壹班，來鄉試也麼把握，畢竟能場，代表場必。

所以都會後再會，同樣麼自得呢？

徐京墨與言相視，都再說麼各自洗漱準備置。崇書院課從卯時開始，這就說們差淩晨點就起，點，起來。

課沒夫子，隻讓學們自己背誦，記憶個複過程，書院裡夫子誰随就能背書經每句，們記性好，隻們複夠。

定背到滾瓜爛熟才，然遇到拆字題，兩抹，完全從何筆。

課以後兩刻鐘休息時間，然後才夫子講授。同夫子所擅長領域同，學子擇其入研學，以應對策問之題。

徐京墨着堂引經據典夫子，逐漸到自己學習方向。對個觀點法難，難得理據支撐自己觀點。

比如己所欲勿施于，如果考隻能寫其字面：自己都願，就強求給别，就空泛話。

若從推己及破題，晉·傅玄《傅子·仁論》曾雲：然夫仁者，益推己以及也。何解？古景公着袍子賞，晏子直谏主君應該到挨餓受凍百姓，而後景公從之，贈于貧者，得稱贊。

策論再由此帶推己及論述就會豐滿許？