得模拟結果，範愚才終于決定來，同祝赫洛場。

旬考過後便又為期旬假。

模拟之數裡邊，再麼淡定，範愚也還受到點響，雖沒表現來，實際狀态卻比正常況緊繃些。

于等回，便完全顧及姿态将自己摔進榻間，順還把些正讀《史記》蓋到臉，來遮子透進來線。

嗅着淺淺墨，放松狀态讓範愚開始段憩，由着識陷入昏之。

再過來時，因為奇怪姿而些僵，精神卻休息之後顯得極好。

次就旬假，範愚索性計劃着休息，沒再鑽進系統空間裡邊繼續課業。

說休息，卻還拿着方才蓋臉《史記》，拿讀書當作放松。

正好讀到《申君列傳》，範愚原本随斜倚頭，瞧見句話後卻直體：“遊學博聞，蓋謂其因遊學所以能博聞也。”

又次把自己摔進松軟被褥之間，這回範愚臉表卻惬，反而嚴肅得很。

還方才休息時候仰躺姿勢，腦卻被“遊學”字給充斥個徹底。

孔子周遊列國載，便寫就巨作司馬遷，也從加冠開始遠遊各名川。

到，同樣學子為遍訪名師而踏遊學之，騎驢乘馬，負書擔橐。

範愚還記得，初次踏入尊經閣層，瞧見各個書架陳列齊書冊時幸福——雖無法萬裡，卻機會得以讀萬卷書。

也記得，畫技課次展示帶給震撼。

從長，對印象卻局限長甯縣平昌縣，正畫卷展示，讓第次領略到古詩句當風。

而尊經閣層後來神奇體驗，更幾乎讓範愚得以置于奇妙場景當，怕以體驗曆史為主線，也确實給親同風機會。

從開始讀書以來，或者說從聽到這句“讀萬卷書，萬裡”以來，就對這個世界着無盡好奇。

如今《史記》邊遊學字，讓範愚見個能将求學與親周朝各處風相結機會。

幾乎注到這兩個字瞬間，遊學便進入到計劃當。

怕答應系統考狀元，此時範愚裡性，也遠遠及遊學。

當然，這個比較頭得牢牢藏起來，再經曆回系統吱哇亂叫警告聲，實太吵些。

雖然還沒能夠真正讀完萬卷書，但尊經閣層這間，也就隻剩最後兩個書架還未讀完，書庫裡已經開放書目，也被範愚讀完，這樣，原本還着擱置萬裡，就被範愚給提程。

法既然已經産，便琢磨起來性。

遊學勢必件耗錢耗時事兒。

已經計劃着來考鄉試，若打算這準備時間裡遊學，估計隻夠遊個，就得回省赴考。

但對于來都曾過洛州府範愚而言，遊學，已經夠讓滿。

起來畫技課展示幅教驚豔《千裡圖》，還沒估計遊學費，已經些蠢蠢欲動。

強自按捺這個法，努力靜來，範愚開始盤點自己積蓄。