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被系統警告又拿獎勵誘惑之後，範愚便把科舉繼續設置成目标。

但院試結束，成為秀才也才半，沒打算就這麼參加鄉試。

怕這半時間都針對着鄉試涉及容，也沒這麼準備好，何況這段時間沒麼既定目标，隻所收獲就覺着開，于量時間都用無關東。

譬如書畫，也比如算術。

但系統顯然被範愚給吓着。

平離着鄉試得錄都還差得遠，更用提考麼名次，得會鄉試場之後，又連着範愚腦“嗚哇——”許久。

吵得範愚被迫又體驗把哄孩受，費功夫才說系統，相信會違背自己承諾。

而這回之後，系統宿主，已經由神秘造物退化成個兩歲孩，還被寵壞特别難哄種。

連個個“好哥哥”稱呼，還歡抱腿來表示親孩，智都比系統成熟些。

起碼孩連藥都哭。

底拿系統孩作對比範愚，這會兒倒完全把葉質說過話給抛到腦後。

止哭，分藥時候連備好蜜餞都派用場。

若真拿藥來比較智成熟與否，其實自己也沒比個孩童好到裡。

既然已經确定個目标，旬假結束之後回到府學，範愚便又次調自己系統空間裡時間分配。

沒再像幾次調樣全憑個好，這回改變遵照鄉試會涉及容。

畫同算術都被排到最位置，連隻專注功能課，此時位排列都比者些。

至于書法課，依然，但範愚還針對着其部時間分配點微調。

自從懸濟堂搬來平昌縣，練習書法時候字體選擇就轉才剛解鎖書，科舉卻由得照着自己寫麼飄逸字。

楷體，才答卷時候更好選擇。

而尊經閣層，這回分配到閑暇時間躍成最個。畢竟科舉，書經永遠最位置。

而層量史書，同樣需得到夠視。

雖然此之範愚都沒考鄉試打算，但耐個還當舉友邊叨，對着鄉試考題倒也點解。

尊經閣層，相當于直接替範愚劃拉來鄉試需涉及史學容。

否則若單靠為經員《》，鄉試必考也能夠落榜最終結果。

決定好将來時間分配，範愚便頭紮進鄉試準備當。

隻過動力并算太，遠像當初需科舉來改變自境況這麼迫切。

畢竟對此時範愚而言，就連尊經閣書架都還沒讀完幾個，進入府學之後書庫開放書目更幾乎沒動過幾本，何況現實當還能拿錢币直接買書。

于系統給獎勵雖然誘，卻也隻夠扭轉努力方向。

好系統還算容易滿，發現範愚時間排發改變之後，終于來，倒也至于真催着範愚拼命學，好些完成最後目标。