說結束，實則系統依然滔滔絕講解。

興許因為介紹還沒結束，提示過後，範愚并沒被踢這間課，反而還能夠以原本姿勢仰躺面。

而範愚這才識到，方才似暫展示，實際已經費時間。

得虧識體，否則連着站麼久都動彈怕，怕展示結束時候體都已經僵吧？

趁着系統頓功夫，範愚放任緒開個差，而後繼續認真聽着時半會兒記太全介紹，同時還努力把畫名字與方才匆匆掃過畫面給對号，程量還挺。

聽完介紹，範愚先退系統空間回，好确認現實時間，免得熬夜，次精神濟。

好确實還能再經營回。

範愚又蹭蹭摟懷裡被面，換個姿勢，再次讓識進到系統空間裡。

開啟輪經營，這回進課之後，沒展示來迎接。

碩屏漂浮課最端，沒等範愚麼動作，邊已經逐顯來文字。

密密麻麻排列着，正方才系統用冰聲音與亢語調介紹過先畫作，範愚沒能記清楚部分自然也其。

甚至當伸觸碰畫作名字，屏還會跟着來對應畫。

這會兒沒像展示時候樣，限制每幅作品現時間。

于共也就半個時辰經營時間，直接被範愚半來記憶沒記來介紹，并且仔仔細細欣賞方才匆匆掃過幾畫作。

便如此，等到最後關掉頁面時候，還頗些依依舍。

這範愚頭次被美震撼，記憶刻。

關掉展示介紹頁面之後，屏才終于現課使用方式。

沒牌，而排列文字作為學習選項：物畫、畫、鳥畫。

除此之，畫技課排與書法課還相同之處，者并沒給固定學習順序，反而以讓範愚自由選擇。

打就長，方才瞧見無數畫卷裡頭，給範愚留印象最其實卷繪制絹《千裡圖》。

未讀完萬卷書，從曾萬裡，這會兒卻從畫卷裡覽風，得見煙波浩渺，得見群疊嶂。

于相比仕女鳥，發現能夠自由選擇學習順序之後，範愚自然選擇更歡些畫。

指觸及畫選項之後，剩兩字沒消失，而變作，此時再觸碰，便無法選擇。

反而引來字作為提示：“畫學所成之後，宿主方從物畫與鳥畫擇進學習。”

這怕貪嚼爛，雖給自由選擇機會，卻規定好落子無悔。

選擇好方向，虛拟講授者随之現，剩經營時間并，隻夠借助屏粗粗介紹番畫便已結束。

退系統，夜好夢，夢畫卷翩跹。