相比起童試隻考書，鄉試已經加入經容，府學給剛錄秀才授課，自然以經作為主體。

趁着先頓功夫，範愚裡頭默聲“系統空間”，而後試探性邁入專注用課。

緊接着就發現，比起其會給宿主帶來币經營，專注功能雖然實用，卻收費。

點擊經營時會顯示時長限制，随時以終止，但照着時長收取币：“每經營半個時辰需支付币。”

好靠着族學，範愚就已經積攢來币，費用對來說算得便宜。

開始專注之後，系統機械音乍然響起：“府學經營開始後，宿主以自切換課，現實同樣效。”

範愚照着系統提示，讓識退系統空間，就發現現實先恰好開始繼續講課。

離開族學已，收拾囊間隙，還嘗試過能否打開族學經營，但卻發現其功能都已經暫。

雖說學業并再需族學種經營，但範愚真正其實經營自帶專注效果。

離開族學無法經營之後，顯能覺到自己學習過程記憶力些，維也如經營狀态來得敏捷。

怕才隔時間，恰當些形容，範愚甚至點歎句“見如隔，分已經過載”。

頗為珍惜“久違”專注效果，範愚開始繼續專聽先授課。

仗着自己币攢，隻顧着享受頭腦清樂，完全沒專注時長。

到經頭次授課結束，範愚到先還覺得完全用完币量，甚至開始索，已币夠夠開着專注。

同樣才到府學時間，祝赫隻顧着向往穿戴，範愚則忙着研究系統功能，兩對于府學解還及沒同湯銘。

趁着午間休息時候，湯銘神神秘秘搭兩肩膀：“随來，帶們個好方。”

沿着青徑，到棟檐式建築邊，樓牌匾寫着“尊經閣”字。

“此乃藏書之所，供員博覽經籍。”

湯銘簡介紹讓兩睛都亮起來。

族學雖然同樣收藏書籍，但卻并對就讀學開放，隻供先們治學，這也正範愚着回族學教書原因之。

而如今得尊經閣能供員閱讀研求，怕系統已書庫，範愚也還頗為激動。

畢竟原本仗着币，夠從系統買書來讀，如今卻發現币換專注時長用途，自然着省着些用。

再加系統裡書并非實體，無法拿到現實來讀，範愚又好時刻裝作覺或發呆來讀書，尊經閣謂正。

都頗為愉悅往回，祝赫同湯銘交談，範愚則忽然神，識到自己先探索點麼。

系統府學與現實裡完全緻，宿舍之類因為非學習之用無法進入，尊經閣卻能助力學業。

既然如此，系統空間裡頭尊經閣，又會何用處呢？