這開得甚好

班裡開始傳些謠言時，到教門涼恰恰聽第材料。

【歡吧，課還到們樓挨得很說話……】

聽着點别扭。

拿準現進教涼，歪頭向另側來體委。

覃越開：“堵這裡幹麼？”

“顯然，聽牆角。”

“聽就正聽嘛。”

進到教，同學交談沒斷，話題拐拐岔到别處。

沒因為當事者現就麼異常，好似這樣讨論也第回。

覃越轉過頭，透過子接女，總些失魂落魄。玻璃杯底溫度起來，涼托着杯才從後門轉。

“又麼呢？”問。

“造謠，問麼？”

覃越視線移，注到涼空空腕——個镯子戴又取，問也沒說。

沒忘反駁話：“這事賴，麼擔徐……着呢。”

唉，涼輕歎氣。争辯過，反沒駁斥，回到座位即翻開邊書。

借好久書，等徐柄權回來，就還給吧……

抽屜裡放蘋果溢氣，經确認班長平夜送，來源古怪。

覃越就見着埋頭書涼騰書本，抽另沓作業。

說期班麼變化，概率就班徐同學病院——

課程結束，副班過來問涼：“醫院嗎？”

副班問好幾次，每次都掐準時間，以緻課涼腦子裡反複回蕩：徐柄權院病，術這樣字。

涼苦，還拒絕：“……們吧！”

都徐柄權說……麼能再刷。

“好吧，次再問。”副班教。

表沒變，沒激烈言辭沒罵，但座位聽完課鈴涼就覺得，副班轉時候周散發壓抑氣。緊接着蒙起，自搖搖頭：誰養孩子像誰，副班某些時候比徐柄權難搞，本都定識到。

陽媚，班級段青青同學抱着盆到間曬太陽。

撞着副班，打招呼說：“麼興？”