覃越蹙着眉頭，種掩飾但被捕捉漏洞無語。

最終：“現風氣好，男老師單獨女同學容易事，叫……個證。”

t号：

“證哥！”

“所以曉涼妹妹個交流書法啦？”

齊刷刷神瞟向覃越，蒙邊側過，也聽覃越說話。

覃越拉張子，酷：“都說至兩個。”

“跟曉涼妹妹别？誰呀？男女？”

平裡見得對書法興趣同學，卦起來勁頭猛得。覃越氣笑說：“跟們課個寫……篆書子。”

“聽起來，很？”

“真笑，搭子！”

覃越理由很充分，涼才默契隊——叫氣悶點正于問涼時候，猶猶豫豫打聽到獎塊，垂着視線沒猶豫秒轉向班主任。

覃越試圖吓唬涼：“字寫好帶過就拿回來！這把自己娃送給别傳宗接代嗎？，競選，還得自己裝裱，來，個麼辦啊？”

……涼最後還參加活動。

畢竟鼓勵獎也塊呢。

個午也沒見涼，班裡同學照常說說笑笑，襯得這片笑鬧徐同學格格入，格。徐柄權發現涼，先懷疑呆子請假，等到别跟說，隻得問副班：“呢？”

“涼參加活動。”副班給解答，且貼慰：“别急。”

焦慮輕易便被穿事，反駁起來自己壓根沒說過涼名字。悶聲回，睛裡亮撲騰至熄滅，倒也耐性子來。

學學跟随領導鄉例子并非沒，呆子又學會。麼？

先于徐柄權到達教副班裡涼處，非告訴徐柄權：“直接問嘛。”

：“……問。”

副班鼓勵着：“然後？”

徐柄權漠說：“沒回。”

副班：“拉？”