無事時涼都會回教寫題，繞接杯熱，轉回來門被攔。

個非班同學将擋班教門。

“？”曉涼僵門，對方忽指着門紙問：“……曉涼？這個位置嗎？”

“誰？”

“就啊，曉涼同學！”

“事！”

将姑娘攔門說事……像說正經事。

關鍵點涼名，這避開也。

涼男示跟随着班範圍。

個會對涼說些麼呢？

宜過分卦段青青同學，涼接熱時就瞥到班活委員好幾次向涼。涼離開，活委員放書，望着門久久能回神。

臨進時間，副班徐柄權回到教，活委員破荒們打招呼。

“佳！”副班神無太變化，約總微笑緣故。

“涼呢？”副班問。

“剛才個别班男把叫！”佳着副班，注力卻往後悄悄偏移，觀察徐同學反應。惜徐柄權沒搭理話茬，回到座位就開始補覺。

“點精神濟。”副班加句解釋。放學回徐柄權就，飯也沒，還副班打電話過才把催起來課，眠徐同學本來也個親性子，過對副班總維持點自己孩顔面。

期間徐柄權再度來，燈比起亮得太，無論夜或教燈都打開，燈打來照得燈懵懵懂懂，臉布滿紅血絲睛。

陰郁洗臉，返回教仍言語。

這兩徐柄權都興緻，進來教就趴動，見疲倦。但也沒見課覺。副班詢問麼結果，歪着腦袋打量莫名啞，樂好陣。

“别蠱吧？”調侃完，伸徐柄權額頭摸摸。

徐柄權沒回副班，撐着氣力爬起來，因為實沒餘精力，也懶得駁斥副班這種将自己當作物關懷姿态。

隔會兒，說：“……麼還回來？”

從同尋常語氣裡，倒如說從願收回注視之，副班很識到涼還沒回來。個被陌男同學叫，結果麼絆姑娘。

“能問事吧！”

站風處，并相熟男同學面對着面，絕非涼本。因對方句散步，已費許時間樓兜圈子。