“啊，對這個興趣嗎！”霧裡梅梅子将球抛起來又接，聽見原雄提問之後興緻沖沖給分享着自己構，“給們講原理好！”

反正時間還比較充，級老師很忙所以經常完文化課之後會給們夠時間自實踐。

但體術方面老師，霧裡梅梅子倒覺得應該讓專再考慮考慮其非術師之類選，輕點就比如說位靈長類最強或者位蹴擊貴公子，覺這方面反而非術師得更好。

至于紀更點話，倒如說些警察先們也很适。

總比們這樣亂糟訓練好吧。

“原理概類似于追蹤絲覺，從時候見咒靈時候就過為麼非術師見呢？”霧裡梅梅子屁股長，伸根指開始列舉自己所過能性。

“好，原同學來回答這個問題！”指向原雄。

“因為咒術師非術師睛樣？”原雄被指到之後愣，馬站定像個認真課學樣回答，但語氣之帶着點确定。

這個問題之能過，但并沒究。

“哼哼，這個錯切入點呢原同學！”梅梅子點點頭，繼續說到，“說到睛樣，如說腦構造樣才對。”

咒術師腦構造非術師腦構造樣方，但很遺憾霧裡梅梅子過幾裡面由于資能力等各種各樣限制并沒及時開展研究。

最主問題，即使以抓隻咒靈來實驗，也沒辦法抓隻野咒術師來實驗吧？

過最這段時間，原本籌莫展項目終于推進。

謝爸爸媽媽脈，就點們攤牌好。

“哦對，再說回來好。”霧裡梅梅子舉起枚球，而面紅條閃爍微起來電量充，“讓們從咒靈現開始好。”

“提問，同學！咒靈産麼？”這次指向依靠着樹建。

建咒靈誘捕器：“類負面緒結體。”

沒錯。

咒靈類負面緒集體。

如果将類比作個機器來說，麼咒術師個制作較好漏電類型，而非術師卻因為某些們暫時确定零件而導緻漏電嚴，所以些漏掉電也就咒靈産。

“過這也過猜哦，隻個定能猜。”霧裡梅梅子疊甲說着，但從底興奮得來對此把握并像嘴說樣确定，“之所以這樣，因為肯定來自于自己腦對吧？變現為軀體微變從而産定磁場，咒靈否也定特殊磁場能夠捕捉到呢？”

“這種特殊磁場否能作為種全能源使用呢？”

這樣說着，又次将枚吞蠅頭球抛到空。

這次并沒伸接，反而将其咻聲彈射到另側空，面聽着猜兩位同期也識順着指動作向枚球受力飛。

“就像這樣。”将這枚球命名為夜使實驗體号。

枚球落到面約厘米位置便懸空止動，與剛剛伸展翅膀滞空并相同，而來自于其底部。

霧裡梅梅子掏機對準枚球，放機屏幕裡面原雄建見球底空間微微扭曲，如果形容便像搖曳波般。

“磁力。”

啪聲，球最終将蠅頭微咒力消耗殆盡，直直落到面滾動兩圈，最後順着面坡度回到霧裡梅梅子腳邊。

錄像結束。