顧：‘接觸熟悉事物，盡量給創造熟悉環境’

，這樣似乎些籠統，于顧又發：‘需建對世界受，以嘗試起創造性，如果恢複況允許話，盡離開研究吧，裡太悶，向’

這次林欽回得很：‘好，謝謝姐姐’

林欽：‘貓鞠躬jpg’

顧回句用謝，讓問題盡管，退聊，撿起沒完單子繼續敲打起來。

“哥哥，麼說嗎？”林欽歪着體靠病邊，舉着機給半躺病。

機屏幕散發微幽幽晃着張枯瘦臉，黯淡珠轉轉，許久才将焦點聚集幾字。

又，好像透過屏幕文字清顧過與現狀。

得太久，林欽點酸，活動腕，沒注碰到顧頭像，于幹脆點進顧朋友圈。

最條動态兩發——

“昨跟蚊子戰宿，沒飽，沒好困困困”

配張圖，拍隻趴牆蚊子。

蚊子長着條紋，于打備注：斑馬蚊。

很活化條動态，但因為押韻文案正經備注讓起來像個段子。

這确實顧會發來動态，總種能把所緒都轉化為活養分神奇力量。

林欽往滑，顧學活便緩緩展開。

為參加比賽夜趕車、模塊進度個留實驗趕、飯點尾巴堂飯結果遇到超方堂阿姨……動态很，學總共隻來條，但這已經夠讓學充實。

受過等教育，成績優異，對活作确規劃，極強進取執力。

如果突遭橫禍，或許已遇化龍，飛沖。

林欽滑動着最條動态，顧發，文案隻兩個字“報”，配張排隊領卡照片，照片角樹拉着條紅底字橫幅。

橫幅被風吹蕩着，林欽許久才隐約辨認面寫：聯學歡迎！

聯學省名所雙流學，幾理科錄取分數線最都到。