“從正常角度這樣。”同顫顫巍巍回答。

正常角度，就還正常角度，回憶起晏祁霁非同般交，原先說話學兩。

忘這茬，現豈武力權力雙打壓。

又換個話題問同，“說祁老師把打殘，爹會追究嗎？”

稱呼改變體現祁霁已經留無法磨滅印象。

同經過考後認真答複，“好說，伯父還輕，估計會。”

們圈子這樣，孩子沒以再，沒就真沒。

……

見原本還各懷鬼胎學個個靜來，祁霁滿翻開課本。

系統也長見識發聲歎，【智慧。】

絕對武力面，會頭。

見系統又朝奇怪方向邁進，這次祁霁并沒進阻攔。

智商方面已經就回來，如徹底發展武力，隻方面到頂峰也好。

“麼叫威懾求嗎？”邊闆好端寫這節課闆書，邊系統對話。

系統結剛才到，試圖按照字面翻譯，【威懾目其實求，從結果來效果很顯著。】

“對半。”祁霁淡淡糾正其對方，“威懾們，讓們對求。”

結果都樣，就像系統說，效果顯著。

系統：【……】

總覺得這檔綜藝裡待久，祁霁也變得越來越瘋，過别都着瘋，變成着瘋。

正式進入講課階段，原本就跟學以為自己算徹底完，過強力壓迫，還隻能着頭皮學。

隻完半節課們就清楚解到原先自己麼愚蠢。

同講試卷同，祁霁講課時會将每個識點都從頭給們剖析，還會結試卷容剝絲抽繭，怕完全沒基礎也能聽懂些。

放任何個正常這種講法都太過詳細并且會拖延進度，但對于們這種接受過完教育，隻主觀學習學來說卻正正好。

聽着聽着，覺間就受控制開始記筆記，原來能聽懂課程也件這麼讓成就事。

嘿，們好像長腦子！

如同晏涼王破警告般，威懾過後會産懼怕，同時也會定程度滿與甘，此時此刻教氛圍卻好得驚，算最步入正軌班級。