[副本物圖鑒]

[副本物圖鑒]衛涵通過釣魚競技賽決賽後所獲得個禮物。

這個圖鑒作用會自動記錄玩所通過副本遇到副本物，并且提供這些副本物非常全面資料介紹。

玩每通過個副本，就會解鎖圖鑒面頁面，而[副本物圖鑒]目錄按照副本進劃分，每個副本就相當于個單元，裡面就對應副本物。

副本排列順序玩所通過副本順序也對應，比如說衛涵圖鑒……啧，為麼越說越像衛老師被們瞧啊？”

張莘聳聳肩，“誰呢，反正相信管麼況，衛老師都能夠輕松應對。”

伍善靜聽着們聊，沒參與談話。

過分鐘，還沒見到衛老師容琦來，施莉拉長調子，“衛老師好啊——”

“們來，會副本裡麼呢？”施莉向張莘，跟讨論。

張莘拒絕這個話題，“……現跟背後議論衛老師事。如果實好奇，以用機聯系們。”

施莉：……

施莉等離開副本後，副本址【霧s區編号s】場景就忽然刷。

衛涵正發現這個變化，臨時決定再逗留會。

們原本所普通學教直接變成間門學媒體階梯教，從階梯教後，到面也從之學變成學園。

這個學園處處都透着縫覺，完全就把衛涵容琦曾經就讀過兩所學進打亂組，所以衛涵着覺得熟悉方，容琦覺很陌，容琦覺很熟東，衛涵從來沒見過。

從打亂組學園裡來後，邊商業，邊美，對面條寬敞老式馬，直通遊戲。

兩仔細分辨，基本确定現場景已經變成随機抽取們兩個某些記憶進組。

由此以推斷，等們兩個也離開副本後，這裡應該又會恢複成片渾濁濃郁霧。

根據這個推斷，兩兜圈回到園門後，衛涵讓容琦先離開副本，副本隻剩個時候，場景否還會變化。

容琦麼幾分猶豫，開啟通關傳送門之，還轉盯着衛涵睛，認真叮囑句：“……雖然理智比強，并需擔憂，但還自量力提句，希望……點，。”

衛涵聽着這話麼這麼别扭，并回避容琦注視，分真誠回：“點很懂話，但擔憂并餘，提也自量力。總之，謝謝擔。”

完全沒到會給這樣回應，容琦眨眨睛，種髒好像被麼東輕輕紮微妙覺，怪怪，過讨厭。

“面等。麼況随時機聯系。”容琦點通關傳送門，臨指指機。

衛涵對比個ok勢，就着徑直進入傳送門離開這裡。

容琦離開副本到分鐘，衛涵周圍場景果然刷，隻……麼好像點對？

衛涵環視周，發現對周圍環境丁點印象都沒。

原本站學園門，現變成站座别墅庭院闆，庭院面積挺，帶型假噴泉，圓環形圃，圃裡各菊正綻放，牆角葡萄架，葡萄架面，擺副象，旁邊擺輛智能嬰兒學步車。

衛涵非常認真圈，也沒到讓覺熟東。

按照們發現，霧區域裡構築來場景，應該都從玩記憶随機抽取進組，如果玩隻個，構築來場景隻來源于個玩，應該會讓唯玩處處都覺熟悉才對。

衛涵對這個場景完全沒印象，麼時候來過這個方？

沒往别墅裡，而轉庭院，别墅面麼樣。