衛涵正對這點進考，機就忽然傳來震動，容琦發來消息。

衛涵速掃，發現容琦跟也着同樣法，認為标簽顔變化頻率過，靠顔自己變化，确實極難等到魚嘴所标簽顔緻。

但容琦依舊認為标簽顔絕對個很信息，們或許就需到讓标簽顔變化頻率加辦法。

衛涵完消息後，也即就用傳音回複容琦：[也同樣法。剛好考能通過麼辦法讓顔變化頻率加。認為顔變化頻率應該能辦法改變，然以這樣變化頻率，進驗證都得浪費堆時間，難度過，基本斷正常通關能。]

衛涵：[現葉子分裂間隔分鐘，但能真認為全場比賽來，葉子分裂時間都分鐘。根據系統設置，越到後面難度越，很能第個時過後，葉子分裂間隔時間會變。]

容琦跟衛涵基本緻，根據衛涵發言，給自己猜測。

比嗎：[個很膽法，雖然覺好像太能，但覺得們以最先嘗試着給這些魚喂們标簽，覺得呢？]

容琦這個膽法還真啟發衛涵，但衛涵這個基礎補充個猜：[覺得喂标簽應該第個步驟，們先檢查頭魚體吧？說定們也某些開關，用來控制标簽顔變化呢？等到把顔調到緻之後，再喂标簽。這樣會更加保險。]

得到衛涵回複，容琦即表示贊同。

考慮确實更加周到些，如果能避免觸導緻葉子發餘分裂，自然更好。

兩經過商量後，就分别戴套，從魚頭怪魚開始檢查，先從表開始觀察，之後就開始用

嘗試着按壓或捏捏魚。

期間怪魚還得非常配張着嘴巴，更方便們對标簽變化進觀察。

兩個仿佛給怪魚體檢查舉動跟周圍混亂打鬥格格入，就像處兩個同世界。

衛薇薇偶爾還真會給衛涵容琦這邊些鏡頭，于觀衆們邊好奇邊哈哈。

風吹雲散：[其為搶葉子，争頭破血流，薇老師丁老師這邊麼種莫名歲靜好？哈哈哈哈~]

玩遊戲：[們現麼呀？幫頭魚把嘴巴完，開始檢查體？真很像給魚病诶==們戴着套，起來即視更強！]

靜靜就完事：[來這些魚确實通過這場比賽線索，讓薇老師丁老師絕對會直琢磨這些魚。到們兩個操作，真很好奇，薇老師們認識衛老師嗎？們都好厲害啊，如果能認識話，豈強強聯？直接無敵，還麼副本難得倒們啊！]

俠刀留狗：[薇老師丁老師能現衛老師直播間裡，就已經夢聯動，再讓丁老師衛老師相遇？夢都敢！]

認真記數君：[目為止，這場比賽進約分鐘，鋸齒王蓮葉暫時間隔分鐘進分裂，正常分裂已經分列次。此釣魚失敗玩分裂次。根據目鋸齒王蓮葉分裂間隔時間，還兩分鐘，能就會進第次分裂。]

認真記數君：[這場比賽進約分鐘時，鋸齒王蓮葉現次随機移動，持續到現還沒止。]

課代表此：[記數君都幹活，課代表也能偷懶啦！目玩們進第場釣魚比賽，這場比賽說非常簡，埋很坑。目已，這場比賽開局每個都站張鋸齒王蓮葉，葉子根據場比賽成績獲得。]

課代表此：[因為玩們些技能被禁用，所以每個玩所獲得鋸齒王蓮葉就這場比賽玩們唯釣位，而這個‘釣位’會随着時間流逝，發分裂縮，所以開局釣位就決定玩能謎底時間。]

課代表此：[葉子最玩，經過兩到次分裂後，葉子已經到幾乎能放腳，這部分玩得尋讓葉子恢複原狀或讓葉子增辦法。所以們開始嘗試釣魚，但釣魚失敗，造成葉子分裂+，本就寬裕葉子更加。]

課代表此：[也玩另辟蹊徑，到以轉移到其玩葉子。但經過這些玩嘗試，發現懸浮車、飛器甚至熱氣球，都無法成功穿越面。]

課代表此：[就這部分玩絕望之時，鋸齒王蓮葉竟然發無規律随機移動，主動給們創造轉移到其玩葉子機會。玩之間即亂團，原本平局面被徹底打亂，為争搶‘盤’，部分玩擇段，也打斷其玩原定計劃。]

課代表此：[這個過程，全程沒被打擾薇老師丁老師，給群魚很久之後，現開始給魚檢查體（開玩笑），兩肯定發現麼，們蹲等就好啦！]

謝謝俠：[這麼梳理，腦子清晰！聽說，謝謝們！]

……

随着時間過，鋸齒王蓮葉移動速度已經逐漸減，如果仔細觀察話，還能發現現葉子之間距離拉遠。