而且非常顯，蝙蝠怪就衛老師衛涵從個區域弄過來。

問題就觀衆們到衛老師衛涵具體動作，清楚衛老師衛涵麼到。

們隻能推測衛老師衛涵能使用某種技能，還入展開探讨。

如果這個技能再加個技能，或許就能夠到，過能需對某某技能着非常精準恐怖把控力……

還以為們展開麼學術研讨會。

如果容琦現到這些讨論，概會很無語。

根據對衛涵解，衛涵很能就直接踹腳蝙蝠怪而已，純粹就力奇迹，真沒任何技術含量。

當然也觀衆點于衛老師衛涵麼把蝙蝠怪弄到亂鬥區域，而于衛老師衛涵這個操作。

衛老師衛涵竟然沒按照們預測套牌！

們還以為衛老師衛涵靠隻蝙蝠怪時候，對蝙蝠怪，結果竟然把蝙蝠怪轉移到亂鬥區域！

初始世界這邊觀衆們都觀衆各種歎。

【真愧衛老師，真讓完全猜透！衛老師這類似于讓蝙蝠怪繼續打？】

【哈哈哈衛老師真，麼事來，覺得都會驚奇！】

【繼續打這個比喻也太吧？哈哈哈衛老師難這蝙蝠怪還挺能打，就打算像培養代打弟樣，這邊結束就把蝙蝠怪趕到場？】

【啧，衛老師還如既往酷無啊！哈哈哈到現都還對衛老師對怪物說‘哭點，愛’印象刻！】

【們沒覺得衛老師操作真很種幕後boss覺？運籌帷幄，謀遠慮，切盡掌控之覺。】

【原以為逃殺亂鬥肯定沒，也以為畫面到主播肯定很無趣，沒到衛老師這樣都能給們驚！】

【以說句，衛老師以用實力碾壓其怪物選，卻選擇用腦子？？】

……

原世界這邊還着分析通過衛涵這個操作，否能夠對接來計劃進推測。

【沒到還真選擇先幹掉這隻怪物，而把這個怪物弄到亂鬥區域，讓繼續跟其怪物對打。】

【懷疑接來衛涵都會采取這個操作，直到被發現，或遇到夠強怪物，無法再将對方弄到其區域為止。】

【隻好奇個問題，衛涵難還真打算全程隐形嗎qaq？？】

【很好，現們以開始賭麼時候會解除隐形技能？】

【哈哈哈麼回事笑到，麼到子讓怪物彈射起飛，但莫名腦補腳把怪物踹過畫面，哈哈哈怪物瞬間轉移到區域懵懵樣子，好傻哈哈哈~】

【覺分辨邊本體邊分遙遙無期，時間，衛涵能會解除分技能。】

【這招真挺損，但因為執衛涵，所以覺得真太機智！】

【蝙蝠怪來到區域後，跟其怪物打也好努力啊，這麼會兒就搞定好幾隻怪物吧？視種勤勤懇懇打畫面哈哈哈哈】

……

邊屏幕現又亂鬥畫面，觀衆們現熱衷于蝙蝠怪認真跟其怪物對打，甚至還觀衆給加油，讓再努力點，直接損到。