衆恍然：原來舉王啟徒。

汪夫子向康嘯林：“長還把這個監院罷吧。讓袁源把王啟這個學引入書院旁聽，并準其參加考。沒到如此像話。”

康嘯林：“先何須自責？怕啟兄您，鹭洲書院也會阻攔學來旁聽。至于考之，如何答題學自由。當然，們也判卷自由。”

汪夫子桃李遍，從教數，兒子就自己教來，自然也見過些特獨學。如程幹這般故作驚之語，也沒過。番自責，給康嘯林顔面，也挽回自己些顔面。随後，程幹卷子寫個“丁”字，頗與“覽衆”個字分庭抗禮之勢。

袁源作為講郎，講課過程已經發現程幹好學之輩。當時礙于面讓其到自己講堂旁聽，汪夫子如此評判，倒覺得舒适。

此時，恰好改到肖平卷子，對這筆顔體，倒印象。令驚訝，肖平帖經題墨義題竟然全對，分毫差。考試之時，肖平覺得這理所當然。其實，怕舍甚至舍，來同樣卷子，也敢保證全對。畢竟，這對記憶力勤奮考驗。記憶力勤奮都到這種程度。

再肖平股文，雖然還瑕疵，但比幾已經進步許。袁源分欣慰，于毫猶豫給肖平個“甲”成績。

康嘯林又改幾份卷子，對沈懋學：“沈兄，如賢侄考得如何？”

沈懋學對自己這個侄子向關，點點頭，同起翻閱。無之，們竟然翻到曾芸芸卷子。之所以能夠認，實曾芸芸啟體給們印象太刻。

到卷子紅豔豔“丙”字，都皺眉。随即開始曾芸芸答題。

過之後，康嘯林詫異：“如何空這麼，而且帖經題也犯好幾個錯。”

沈懋學端詳，突然笑：“康兄請，這位曾友墨義題，分毫差，後面便，偏偏最簡單帖經題犯錯。”

康嘯林驚疑：“沈兄，故如此？”

沈懋學點點，：“應該。否則能難易颠倒。如此話，倒惜。”

康嘯林會，：“倒直調，過确才。”

沈懋學：“倒個主。”

康嘯林：“請講。”

沈懋學指指卷子“丙”字，：“無非改個字罷。墨義無錯漏，給個乙總為過。至于入舍名額，增加個便。”

康嘯林，：“确實。”于提筆将“丙”字劃掉，改為“乙”字。

随後到沈容卷子，答得分潦，得個“乙”也過勉勉強強。沈懋學由歎息聲，：“這個侄兒，并歡讀書，反倒歡槍弄棒。時候也沒辦法。”

康嘯林與沈懋學談過很久，倒沈容無科舉，勸：“賢侄還輕，也許過兩便懂得讀書易。”

沈懋學惆怅陣，由慰自己：“還好，這孩子除科舉，其方面還算聽話。”并，聽話沈容，已經樓。

判好成績，便排名。袁源着肖平殷志卷子，都甲，肖平股文偏，但面全對，殷志股文較好，但墨義題錯很應該。

比較番，袁源還将殷志排面。并非覺得肖平如殷志，而覺得肖平齡尚，排後面以讓些磨砺。若單純對比兩個學，倒對肖平抱着更希望。

袁源由到雲章閣見到肖平抱着摞習題集樣子，也幾本書讀得麼樣。機會倒考番。

判卷結束，袁源還肖平卷子，忍給這樣評價：此進步之，令驚歎。

當然，肖平表現，隻袁源個掌握事。康嘯林沈懋學等，曾芸芸、邱乘殷志等，無疑更值得關注。

排榜之後，康嘯林發現個問題，對其：“按照書院過規定，連續兩次考才能舍。交流書院讀書時間限，這樣話，如殷志等離開能入舍，也就無法給邱乘等帶來壓力。提議，舍、舍參考，由兩次考改為次考，如何？”

康嘯林提之後，都贊同，且：“這樣來，書院競争将更加激勵。”

汪夫子由笑：“激烈些，倒好事，也讓些學、。”