氣拍着巴掌叫好

鹭洲書院為首這位，其實已經青。歲站首，對文士施禮，：“鹭洲書院方卿。就由先聯！”

環顧鑒周，裝模作樣吟哦片刻，似随說聯：“兩澗交融似鏡。”

文士聽罷，沒說話，卻皺皺眉頭。

解鑒應聲：“解鑒。鑒社學數齡最，就由來對！”

以齡最對齡最，本就帶着輕視。因此，當自報門之後，鹭洲書院幾都點憤。其：“也《字經》讀過沒，竟然也學們作對子。”

解鑒到們瞧起自己，反倒将頭昂得更。：“這位方兄，這聯很應景啊！裡來兩澗？今風，面如何似鏡？過，與計較這些，随便對對就。”

解鑒說倒沒錯。方卿剛才這聯，就好，所以才應景。

朝科舉考試，還會涉及到詩詞，過并。但，讀書遊玩，每逢勝迹，還願吟詩作對來彰顯自己才。若能兩句流傳開來，自名氣便提，對科舉交際都莫好處。

過，臨景賦詩并簡單。若當着衆面吟哦，會很丢。于，很讀書聚會之便偷偷準備。為覓得佳句，甚至宿。些讀書實擅長作詩，又被瞧起，便會用銀子買詩，甚至還剽竊詩句。

方卿這聯，确實自己作，但屬于提準備。此并沒來過鑒，并清楚這裡貌。原以為間之，必定位于兩澗之，誰到面竟然如此廣闊，與澗根本就搭邊。所謂似鏡，過化用古之詩，并沒風無風。

聽到解鑒譏诮，方卿臉紅，着纖纖，發現正盯着神，松氣，：“古作詩，講究虛實相，孩子個，如何懂得其妙處？對得來便對，對來便認輸！”

解鑒卻笑，：“就這邊。若以鑒為句，，随便給來句吧。”

說完，解鑒還故模仿方卿剛才吟哦樣子，随後：“對，群擁抱樹如麻。”

對罷，方卿起向文士。

文士捋捋胡須，笑：“對得還算，但兩聯境都般。聯确實算應景，聯以麻對鏡，也美。”

文士随指對聯優缺點，倒讓衆都贊同。

第回比罷，另個已急待，忙：“鹭洲書院陳克。聯，請指教！”

這概性子比較急，指遠處叢荷，也頓，直接：“芰荷綻放猶淺。”

陳克罷，都紛紛叫好。岸着纖纖也贊許之。

陳克鹭洲書院裡略詩才，也頗為自得。比方卿聰，來之已經問鑒況，此荷柳，倒怕作錯。至于這聯，乃父親位老友所作。過位老先世。作此聯時，陳克恰恰場。如今老先，這聯就成陳克，反正無對證。

文士微微颔首，：“此聯些。”